Diagnostic Interne Projet Stg

il en est tout autrement lors de sa création. Cette étude a pour but d’apporter la démonstration que – outre les différentes sources de financement accessibles à tout créateur d’entreprise – le futur dirigeant devra prouver que son projet est rentable. Cette preuve sera le seul moyen pour lui de se voir donner l’accès à des financements de diverses natures. Calendrier | Durée | Travaux réalisés | 9-1-06 au 13-1-0616-1-06 au 20-1-0623-1-06 au 27-1-0631-1-06 au 3-2-06

scolaire Vos expériences professionnelles _ Le stage 20 20 Objectifs Modalités Durée Expérience professionnelle à la place du stage Aménagement de la durée du stage Organisation Convention de projet Recherche du stage Quelques conseils Le redoublement et le stage _ Votre projet professionnel 22 Emplois concernés pour un titulaire du BTS Négociation et relation client Types d’organisations ou d’entreprises Place dans l’organisation Conditions générales d’exercice Le

d’Imouzzer – FES � 212 (0)5 35 60 29 53 Fax : 212 (0)5 35 60 82 14 2 3 Remerciement Je tiens tout d’abord à remercier notre professeur tuteur, M.A. LAZRAQ, pour son orientation dans la réalisation de ce projet, pour son instruction judicieuse, ainsi que sa compréhension. Notre parrain de stage, M. FAYCAL NAZIH, responsable du conditionnement, pour ses directives précieuses et ses conseils pertinents qui nous ont été d’un appui considérable dans notre

organisationnel et technologique de l’entreprise ainsi qu’au renouvellement des compétences et des qualifications, le titulaire du BTS Assurance est susceptible d’évoluer, notamment grâce à la formation professionnelle continue et/ou la promotion interne, vers des fonctions d’encadrement ou de spécialiste. Il peut aussi évoluer vers des métiers d’intermédiaires d’assurances (agent général et courtier d’assurances). 2.2.2 – Types d’entreprises Le titulaire du BTS Assurance est appelé principalement

........ 126 C. LES AP ETUDES DE MARCHE .................................................................................................................. 126 D. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP EN MERCATIQUE......................................................................... 127 E. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP BORNE INTERACTIVE ......................................................... 129 F. AUTRES TRAVAUX A RENDRE........................................................................

........ 126 C. LES AP ETUDES DE MARCHE .................................................................................................................. 126 D. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP EN MERCATIQUE......................................................................... 127 E. LA FICHE DE SUIVI DU PROJET D’AP BORNE INTERACTIVE ......................................................... 129 F. AUTRES TRAVAUX A RENDRE........................................................................

l'approche classique de la gestion par poste. On comprend l'intérêt de la notion pour le management et l'effet de modernité qu'elle revêt. Pour l'enseignant d'économie-gestion, le thème des compétences renvoie au programme de management des organisations de STG (5. Animer et mobiliser les Hommes et plus particulièrement 5.2. La recherche de compétences) et au programme de management des entreprises de BTS (4. mobiliser les ressources et plus particulièrement 4.1. mobiliser les RH). Le programme de première

punitions et sanctions à bon escient..................................... 81 81 82 Fiche 12 Les sorties et voyages scolaires............................................................ Se poser les bonnes questions pour préparer son projet................ Les bons réflexes face aux difficultés................................................ 89 89 92 Fiche 13 Quelle réalité dans l’enseignement secondaire ?.............................. Face à la violence.............

l’agroalimentaire déclinés en 11 thématiques. 40 fiches analytiques sectorielles comportant des informations statistiques, des données d’actualité et les commentaires des experts du ministère, 26 fiches régionales présentant les chiffres clés, le diagnostic ainsi que les principales entreprises de la région. L’ensemble du panorama est disponible sur internet à l’adresse suivante : http://panorama-iaa.agriculture.gouv. fr. La partie relative aux « enjeux de l’agroalimentaire » est également disponible

Le marketing 1. Origines et objectifs de la mercatique 1.1. Les origines de la mercatique 1.2. Les objectifs du marketing 2. La démarche mercatique 2.1. Vue d’ensemble 2.2. L’analyse SWOT 2.2.1. 2.2.2. 2.3.1. 2.3.2. 2.4.1. 2.4.2. 2.4.3. L’analyse interne : relever les forces et faiblesses de l’entreprise L’analyse externe : détecter les menaces et les opportunités de l’environnement Analyse de l’offre Analyse de la demande La segmentation Le ciblage Le positionnement 2.3. La connaissance du marché