Devoir Svt Seconde

la relation se fait entre l'homme et sa conscience. Pour les règles de droit il existe une sanction, celui qui cause une faute dommageable va être obligé de la réparer souvent sous forme de dommages et intérêts. Celui qui vole va être puni, il va devoir payer une amande voir privé de sa liberté. Si un père doit verser une pension alimentaire à son enfant il devra verser cette pension. => Ces différentes sanctions sont assurées par l'Etat qui aura un pouvoir de contrainte. B) La coercition étatique

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.2.4 Conseils pour un jeune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Activités dans le cadre du stage 4.1 Premier jour : présentation de l’environnement de travail . . 4.2 Second jour : travail à la bibliothèque . . . . . . . . . . . . . 4.3 Troisième jour : études et surveillance d’examen . . . . . . . 4.4 Quatrième jour : correction de copies et soutenances de stage 4.5 Dernier jour : sujets de recherche . . . . . . . .

partir de l’époque classique : représentat° pour les mineurs. Au cours du tps on admet la représentat° rendue nécessaire par l’extension de l’Empire qui sont dus à de gds domaines au 4 coins de l’Empire à la tête desquels on trouve des maitres secondés pas des intendants qui vont le représenter non seulement pour la gestion du domaine + pour les aff judiciaires = les « procuratores ». Evocateur de la représenta° de justice. Ils exercent des act° de justice entant que demandeurs et défendeurs

En ppe, l’architecte organise une réunion de chantier au moins 1 fois par semaine : l’architecte convoque les entreprises qui travaillent sur le chantier et celles qui vont intervenir. On leur dit ce qui est à refaire pr les premiers et pr les seconds ce qui est à faire. Dc le contrôle de l’architecte est épisodique. Pas de manière permanente sur le chantier. Il est d’usage de dresser des procès verbaux de chantier. Compte rendu à la fin d’une réunion. C’est bien car si il y a des prblms

chez le juge un mouvement. Ils utilisent des arguments d'équité et d'opportunité. Dialectique. 3- Rôle crucial dans l'élaboration du droit L'argumentation a donc un rôle crucial dans le processus de l'élaboration du droit. Celui qui décide va devoir motiver, justifier son choix. Un jugement doit exposer les motifs de la décision. C'est l'exposé du raisonnement du juge pour prendre sa décision (prudence et modération...). C'est l'art du juriste prudent, art d'application. Il faudra donc étudier

le projet d'établissement. Il est responsable du bon déroulement des enseignements, de l'information des élèves et de la sécurité dans les locaux. Il veille au bon respect du règlement intérieur. - Le proviseur adjoint : Sa fonction consiste à seconder le proviseur dans ses tâches pédagogiques, éducatives et administratives. Il s'occupe de la vie pédagogique du lycée : élaboration des emplois du temps, occupation et gestion des salles tout au long de l'année scolaire... Il préside également

bloggueur » : voulait être capable de produire tjs la dernière nvlle, la plus récente + idée de créer un fil de l’info : info en continu, la prendre, la remanier… = le fil ds lequel la dernière info est tjs en tête Ms pas très lucratif  havas va devoir diversifier ses activités  va se lancer ds la pub Entrée en bourse en 1879 Havas : ppale agence de presse frse et agence internationale pdt 100 ans jusqu’aux années 1940 Avatars de la soc ss vichy et ss l’occupation  sa disparition à la libération

gouvernement, ils ont supprimé le Roi et ont créé une organisation de la cité où chaque citoyen peut intervenir et discuter à égalité avec les autres (eunomia = égalité devant la loi). Les Grecs ont inventé la liberté de csce, la notion de liberté, qu’ils ont svt conçu différemment de nous. Les Grecs ne pensaient pas la liberté individualiste, mais une liberté à l’intérieur de la cité = le sort de chacun est lié à celui de la cité.   Les Grecs ont affirmé les premiers la dignité de la personne humaine, en

société politique organisée opposée à la société civile constitutionnelle de personnes physiques et de groupes privés (entreprises, associations, etc…) Nous étudierons dans le cadre d’une première section « La notion d’État », puis dans le cadre d’une seconde section nous aborderons le sujet de « L’origine de l’État », et enfin dans une troisième section nous parlerons des « Formes juridiques de l’État ». 1ere Section : La notion d’État Qu’est-ce que l’État ? Quels en sont les éléments constitutifs 

cours en classe de CM2 où les élèves devaient lire un texte : l’exode de 1940, portant sur la Seconde Guerre Mondiale, soit un texte historique. Ce texte était suivi de quelques questions de compréhension simples où les élèves devaient répondre par une phrase ou cocher une case. Avant de se pencher sur le document, l’enseignant leur demande de résumer à l’oral la leçon vue précédemment sur la Seconde Guerre Mondiale. L’ensemble de la classe semble avoir bien mémoriser la leçon précédente, l’enseignant