Devoir Sur Les Inégalités De Développement

SUJET N°2 – GEOGRAPHIE : LES INEGALITES DE DEVELOPPEMENT DANS LE MONDE. Questions: Document 1 (2 points). 1. Dans quelles parties du monde se situent majoritairement les pays dont l’IDH est très élevé ? Sur quel continent l’IDH est-il le plus faible ? Les pays dont l'IDH est le plus élevé se trouvent en Amérique du Nord, Europe de l’Ouest et Océanie (en y ajoutant le Japon, nous avons les pays du Nord). Les pays du sud de l'Amérique du Sud (Chili et Argentine) possèdent également un IDH élevé

|TES : CROISSANCE, CHANGEMENT SOCIAL ET DEVELOPPEMENT. | |Matière |SES Enseignement obligatoire | |Partie |Inégalités, conflits et cohésion sociale : La dynamique sociale | |Thème |Stratification sociale et inégalités

Seconde devoirs Histoire - géographie Notice individuelle Devoirs 1 à 8 Rédaction Céline Andrieu Catherine Maréchal Vincent Jost Coordination Patrick Bouland Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites

SES Chapitre 3 (partie 2) Comment analyser et expliquer les inégalités ? Egalité  ≠  Inégalité Egalité: l'égalité est le principe que tout le monde des mêmes droits et sont soumis aux mêmes devoirs. Inégalité: Une inégalité est une différence qui se traduit en termes d'avantages et de désavantages. Une différence est neutre en termes de hiérarchie et d'éléments procurés : être blond ou brun est une différence. L'inégalité est une différence qui est valorisée par la société (riche

sociales ? L’écologie a évolué dans le temps, elle fut dans un premier temps seulement la science qui, s’occupe d’expliquer les effets et les conséquences de l’homme sur la biosphère en général. Cette science a entrainé des politiques publiques de développement durable ce qui a entrainé des pratiques récentes dites écologiques, qui doivent concerner l’ensemble de la population. Les pratiques écologiques dans sa connotation commune seraient des pratiques qui n’auraient pas d’effet néfaste sur la biosphère

Devoir de type bac : corrigé |Classe | | | |TES | |Chapitre (s) |Sources et limites de la croissance | |Q.S |Après avoir

certaines inégalités sociales qui étaient jusque là occultées. Dans son roman Après le silence , Didier Castino aborde entre autre le sujet de la difficulté pour un fils d’appartenir à une autre classe sociale que celle de son défunt père. Pour narrer ses écrits, l’auteur a fait un choix audacieux avec une double narration qui témoigne à la fois de la personne disparue et de celui qui reste et par conséquent qui parle à la place de l’absent. De ce fait, les inégalités sociales

Du développement au développement durable ~Comment poursuivre le développement et faire face à l'augm des besoins d'une popu tjs +nbreuses tout préservant nos générat' futurs ?~ I. Un devoir inégal et déséquilibré à toutes les échèles. A. A l'échelle Mondiale : le Nord et le Sud. Pays Nord : 17% popu, pourtant plus de 7% de richesses. INEGALITE : Causes : historique, colonisations. Dans pays du sud sur littoraux sont avantagés ==> infrastructures. (U-S, Europe : 1er révo

AMENAGEMENT. Introduction Š Un territoire éclaté, marqué par des inégalités • Le territoire français comprend à la fois la métropole qui s’étend sur 551 000 km² et des territoires d’outre-mer, qui constituent les héritages de l’Empire colonial. Ce territoire – qui constitue le cadre de vie de près de 64 millions d’habitants – est marquée par une grande variété naturelle (au plan des formes de relief, des climats) et de nombreuses inégalités (au niveau du peuplement et du dynamisme économique notamment)

structure sociale. Essentiel dans l’introduction de préciser la définition de « classe sociale » qui sera retenue dans le développement. Deux possibilités :  Soit on donne plusieurs définitions dans l’intro (Marx, Weber, Bourdieu par exemple), et dans le devoir on analyse la pertinence de chacune d’elle pour analyser la structure sociale.  Soit on décide de baser tout le devoir sur une définition (choisir plutôt celle de Marx qui est plus exigeante puisqu’en plus des critères objectifs, elle ajoute