Devoir Sur Le Racisme

1999), Devoir d'inventaire : le dépôt de bilan de Lionel Jospin (Albin Michel, 2002), Promis j'arrête la langue de bois (Hachette, 2006), Un député, ça compte énormément ! (Albin Michel, 2009). Dans Manifeste pour une droite décomplexée (Fayard, 210 pages, 11,90 euros), il se pose en briseur de "tabous". Toujours inspiré par Nicolas Sarkozy, il cherche à provoquer. Son pari : séduire le noyau dur des militants UMP dont il fait l'analyse qu'ils se sont droitisés. Il dégaine alors le "racisme anti-Blancs"

d'education ). Les européen croient en la supériorité de leur civilisation et pensent devoir aider les populations des colonies à y accéder. C) L'empire vu dans les colonies Beaucoup tentent de resiter face à la colonisation., mais peut y arrivent … Les européens occupent les territoires conquis et les administrent selon differents status comme : colonie, mandat ou protectorat. Les colonies sont marquées par un racisme important, ils ont moins de droit et de libértés que les colonisateurs. III )

l’on a réfléchis sur l’indulgence, et l’importance de la diversité, des cultures par exemple en ce qui concerne le racisme. Cela permet ainsi d’accepter les autres tels qu’ils sont. En outre, l’apprentissage, les connaissances sont indispensables à l’exercice de l’esprit critique, elles permettent un équilibre dans la conscience. En soit l’un ne va pas sans l’autre, imaginez devoir réfléchir sur quelque chose que l’on ne connait pas, ou connaitre bêtement un tas de choses et ne jamais pouvoir s’en

langage que nous. Et bien évidemment, leur répondre et ne surtout pas les ignorer. Ouverture d'esprit : Fondamentale aussi, une personne raciste ne pourra pas travailler dans ce milieu car (pour moi) le racisme ne s’arrête pas qu'à la couleur de peau, aux origines ou mêmes aux religions. Le racisme va au delà : l'handicap, la différence, le milieu social, les maladies comme l'alcoolisme ou la toxicomanie, le physique. Sens des réalités : Il faut rester lucide, une personne ne pouvant pas marcher

populations, ce qui prédomine, pour le dire rapidement, c’est le foyer (la maison, la demeure, la famille, etc.) en ce qu’il permet la réparation et la solidarité effective mais aussi en ce qu’il doit aussi permettre la symétrisation des droits et des devoirs entre les femmes et les hommes. Ce que veulent ces jeunes filles et ces femmes immigrées ou d’origine immigrée, c’est l’émancipation sociale par le droit au sein de la famille et du couple, c’est exactement ce que revendiquaient les femmes françaises

EXPOSE D’EDUCATION A LA CITOYENNETE Thème: L’union Africaine et le règlement des conflits en Afrique PLAN DU DEVOIR I- INTRODUCTION II- AVENEMENT DE L’UNION AFRICAINE 1. Naissance de l’union africaine 2. Les pays membres de l’union africaine III- LES ORGANES DE L’UNION AFRICAINE 1. La conférence 2. Le conseil exécutif 3. La commission 4. Le comité de représentants permanents 5. Autres institutions de l’union africaine IV- LE RÔLE DE L’UNION AFRICAINE 1. Les objectifs de

considéré comme étant un récit explicatif d’une pratique sociale. Il propose une explication de certains aspects fondamentaux du monde et de la société qui a forgé ce dernier. Le citoyen quant à lui a plusieurs devoirs comme payer les impôts, le droit de vote ou encore respecter les lois. Ces devoirs sont accomplis pour le bien de la collectivité. Il détient une partie de la souveraineté politique. Il existerait trois types de citoyenneté : la citoyenneté civile, politique et sociale. L’intérêt principal

et des moeurs, polygamie, mariages forcés, excision...)! Un retour au moyen âge combattu autrefois par nos philosophes....Le pire est que nos démocraties fragiles laissent ces discours se propager au nom du ...droit à la différence et de l'anti racisme... Le deuxième risque pour les droits de l'homme , issu du 1er, est celui de l'insécurité mondiale. Le 11 Novembre est la preuve tangible de ce conflit de civilisations. Pour être en sécurité, faut- il limiter les libertés fondamentales ( droit d'aller

a été élaborée au lendemain de la Révolution française, le 26 août 1789, par l’Assemblée Constituante. Celle-ci marque la fin de l’Ancien Régime et fut crée grâce au serment du jeu de paume. Elle a pour but de rappeler tous leurs droits et leurs devoirs. Cette Déclaration est aussi un support juridique et un héritage historique et culturel. 2°) Cette Déclaration est conforme aux idées des Lumières puisqu’y sont inscrits certaines de leurs idées, notamment :

terreur, les déportations massives d’opposants, le culte de la personnalité de Staline sont des éléments sur lesquels il convient d’insister pour caractériser le régime. Le régime nazi : Ce régime se compose principalement d’antisémitisme et de racisme. C’est aussi un régime profondément antidémocratique dont les pouvoirs reposent dans les mains d’un seul homme, le führer, qui organise un culte de la personnalité. C’est aussi un régime d’une grande violence face à ceux qu’il considère comme ennemis