Devoir R Renaissance Et Humanisme

de l’activité inventive, sous la dir. de Marie Sophie Corcy, Christiane Demeulenaere-Douyère, Liliane Hilaire-Pérez (Marie Thébaud-Sorger)................................................................ 207 Réduire en art. La technologie de la Renaissance aux Lumières, édité par Pascal Dubourg Glatigny et Hélène Vérin (Éric Brian) ..................................... 209 Kirkpatrick Sale, La Révolte luddite. Briseurs de machines à l’ère de l’industrialisation, trad. franç. par Célia Izoard (François

Commission paritaire des journaux et publications : n°0712C81975 Dépôt légal : avril 2012. Achevé d'imprimer : avril 2012 Numéro hors-série réalisé par Le Monde © Le Monde – rue des écoles, 2012 chapitre 11 – Vers un espace culturel européen : Renaissance et humanisme chapitre 12 – Les réécritures, du xviie siècle à nos jours lE guidE prAtiquE p. 76 p. 82 p. 89 le personnage de roman, du xviie siècle à nos jours © rue des écoles, 2011-2012. Reproduction, diffusion et communication interdites

passionnel, libidinal qui ne fonctionne jamais selon les lois de la logique, de la raison mais bien plutôt selon sa propre logique. C'est donc une nouvelle façon de percevoir la corporalité qui nous est ici proposée. 27L'étude du cas d'Elisabeth Von R., par Freud, sert de base à une première analyse qui montre comment la motricité peut être perturbée par un non-dit pulsionnel. Ici, c'est la convoitise du mari de la sœur qui conduit à une paralysie apparente, évitant finalement toute possible expression

dans la réalité quotidienne. Cette unification de royaume et de pouvoir faire la guerre, rendre la justice, ces missions vont être récupérées par le roi et les juristes. Cette unification sera réelle qu’à partir du 17ème siècle. Le roi va devoir construire une véritable puissance qui va devenir un état. C’est l’objectif. Nous sommes dans un processus de construction. 2ème idée : L’E n’est pas pour autant une notion morte après la Révolution française. Ce n’est pas un pb réglé et on

Epic: An Introduction, Leuven: Peeters, 1983. R. LAFONT, La geste de Roland, 2 vol., Paris: L'Harmattan, 1991. P. LE GENTIL, La Chanson de Roland, Paris: Hatier, 1967. R. LEJEUNE & J. STIENNON, La Légende de Roland dans l'art du Moyen Age, 2 vol., Bruxelles 1966. A. de MANDACH, Naissance et développement de la Chanson de geste en Europe, 6 vol., Genève: Droz, 1961-1993. J. MAURICE, La Chanson de Roland, Paris: PUF, 1992 («Etudes littéraires»). R. MORTIER (éd.), Les textes de la Chanson de Roland

emplie de corps brisés, Où l'humain vit enchaîné par son œuvre, décimé. Société constellée de sang et de larmes, Misère et exclusion, folie et déraison, Des pays damnés et des pouvoirs assoiffés. Triste réalité où nous sommes plongés. Notre devoir est à jamais d'y remédier, Battons-nous pour l'égalité, la liberté. Pas de fatalité dans cette calamité, Car nous sommes les garants de l'humanité. Clémence Clément Stanislas Messieurs, dames,   Regardez- vous, êtes vous différent de votre

youtube.com/watch?v=7L8Sqv2kNZI). 3. Pour la séance 2 : terminer cette écoute et compléter la biographie et la chronologie suivantes : Biographie de Ronsard : complétez les espaces ou répondez aux questions N om : (de) RONSARD P rénom : PIERRE R égion d’origine : Vendômois, Touraine (commune : Couture-sur-Loir) Naissance : le 2 septembre 1524 D écédé en : 1585,, à l’époque où Montaigne écrit et publie ses Essais. Milieu social et ascendance : noblesse, dont l’emblème est le

choix que l’auteur a retenus pour atteindre son/ses but/s : genre littéraire, registre, procédés de style Le BO du 26 juin 2001 précise : « le candidat compose un devoir qui présente de manière organisée ce qu’il a retenu de sa lecture, et justifie son interprétation et ses jugements personnels » → Il s’agit donc de composer un devoir organisé selon une progression qui rende compte de la réflexion structurée et précise sur un texte littéraire → Il s’agit donc de considérer le texte comme une construction

de la population. Il regroupe 283 S-R (socialistes-révolutionnaires), 248 mencheviks, 105 bolcheviks, 73 sans parti, le reste appartenant à différents groupes socialistes minoritaires. Son Comité Exécutif, qui fait figure de véritable contre-gouvernement, comprend 104 mencheviks, 100 S-R, 35 bolcheviks, 18 socialistes d'autres tendances. 11 se regroupe peu après avec le Comité Exécutif du Congrès pan-russe des paysans, qui s'est tenu séparément, et où les S-R détiennent le monopole absolu. Le gouvernement

préparation des synthèses humanistes. — III. Les synthèses florentines : Marsile Ficin. — IV. Les synthèses florentines : Pic de la Mirandole. — V. Humanisme platonicien et science positive à Florence ; les débuts de Léonard de Vinci. — VI. L’humanisme italien et la France. — VII. Le rayonnement de l’humanisme italien. Chapitre X. — La préparation de la Renaissance. I. L’humanisme et les lettres en Italie. — II. L’humanisme et les lettres hors d’Italie. — III. L’architecture gothique et classique