Devoir N 5 Svt

responsabilité est l'idée d'avoir la perception des conséquence des actes et d'être capable de les assumer. Cest le devoir de repondre de ses actes et de les réparer. En droit civil le terme de resp a un sens particulier. La resp civile delictuelle est gouvernée par un principe de la réparation intégrale du préjudice causé à autrui. De ce fait lorsqu'un dommage est subi par autrui, le responsable va devoir le réparer. Le droit de la resp civile delictuelle est regit par les art 1382 et suivants du code civil

verbes de type have, type be, type opinion, tp perception, .. impression+ require, apply, deserve, owe, fit, suit, cf liste page 44. 5| 6.3 Méfiance: action ou état? -Les verbes de perception: attention: certains verbes de perception peuvent avoir le sens de perception involontaire ou celui de résultat d'une volonté de percevoir> recherche de perception. 5| 6.4 : états rattachés à un point précis du temps. Certains états peuvent être associés (!de façon exceptionnelle!) à un moment précis

ces règles dérivées des règles applicables aux Etats ont acquit une spécificité en comparaison ds R applicables aux Etats. On trouve ds ces organisations:un serétariat général, une assemblée et un conseil. Le dt issu de la charte constitutive est svt complété par une production juridique interne que les Etats membres de l'organisation devront respecter. Règlements/directives/décision: c'est du droit dérivé. Droit originel:qui créé une organisation (ex:traité de rome) dt dérivé:créé par les institutions

insuffisantes. Les limites de faits: Sur certains sujets les études stats sont abondantes (pauvres et pauvreté), et sur d’autres inexistantes (riches et richesse), Qd il y en a , elles sont hétérogènes. Les données sur les inégalités sociales sont svt innapropriées, proviennent d’enquête stats dt ça n’était pas l’objectif. Qlq fois ces données sont insignifiantes, elle n’apprennent rien de plus que ce que l’expérience la plus courante de la réalité sociale porte à la connaissance empirique de tout

légitimité sera donnée par respect de la légalité. La liberté est un principe de droit. Le principe de liberté se décline en droit de ne pas être contraint. La légalité se mesure bcp plus facilement que la légitimité. En faisant des élections plus svt on peut vérifier l’approbation des électeurs ou en faisant des pétitions… On peut trouver des mécanismes de contrôle. Mais il ne faut pas se référer aux sondages. Puisque le pouvoir qui agit légalement est aussi légitime il peut conduire les populations

et plus précisément à celle de promissory estoppel propre à la matière contractuelle. Cette notion traduit l’idée générale d’un devoir de cohérence de cohérence comportementale. Une personne ne pourra plus se contredire lorsqu’elle aura légitimement suscité la confiance d’autrui, par son comportement ou ses propos comme le rappelle l’arrêt de la Cour d’Appel anglaise du 5 juin 19971. Ainsi, l’important « n’est donc pas tant de scruter l’intention de l’auteur de l’engagement mais la perception qu’en

Fiche professeur / élève Histoire Pages 17, 47-50, 83 et 92 + Fiche professeur / élève Histoire Séance 5 Lecture Définir les actants et le schéma actanciel Le roman entier (ou chapitres 1 à 5) + Fiche professeur / élève Rappel des définitions des actants, élaboration avec les élèves du schéma actanciel (à compléter par la suite, si seuls les 5 premiers chapitres ont été lus). Séance 6 O.L. Les discours rapportés Pages 20, 21, et 54-57 + Fiche professeur

SOMMAIRE : Introduction. P.3 I- Le clonage Thérapeutique. P.4-10 A- Techniques. P.5 B- Utilisation et alternatives au clonage thérapeutique. P.6-7 C- Les avantages et les espoirs de chaque techniques. P.8 D- Les inconvénients et les difficultés de chaque techniques. P.9-10 Index. P.11 II-Le clonage reproductif animal. P.12-20 A- Definition. P.12 B- Les risques. P.12-14 C- Les espoirs. P.15-20 III- Le cas particulier : Le clonage Humain. P.21-24 A-

Proposition de séquence didactique Le Renard de Morlange, un roman historique d’apprentissage sur la métamorphose d’un seigneur au Moyen Âge Séance 1 Lecture Séance 2 O.L. Séance 3 O.L. : vocabulaire Séance 4 Lecture Vocabulaire Civilisation Séance 5 Lecture Séance 6 O.L. Repérer le merveilleux dans le roman de chevalerie La description et les expansions du nom Enrichir son vocabulaire : Le chevalier, ses armes et son cheval Le tournoi Découvrir les personnages du Moyen Âge Les rapports

....................... 2. les grandes écoles ...................................................... 3. les résultats aux concours ........................................... 4. l’enseignement général ............................................... 5. les sciences industrielles de l’ingénieur...................... 6. synthèse ...................................................................... 7. quelques exemples de parcours d’étudiants................ Vie pratique............................