Definition De La Communication Organisationnelle

[pic] [pic] Introduction 3 1 – Définition du pouvoir 4 2 - les ressources du pouvoir 6 3 – les sources du pouvoir 8 1-Les compétences : 8 2-Maîtrise des relations avec l’environnement : 10 3-L’accès à l’information : 10 4-La maîtrise des règles organisationnelles : 11 5 - Le pouvoir de référence et la maîtrise du symbolique : 12 6 - Le contrôle de l’incertitude : 12 Conclusion 13

PRÉSENTÉ A: M JOSEPH MEZHER PRÉPARÉ PAR: KHALIL Rana. ALAMEH Salwa. PLAN I. Définition de l’intranet. II. Introduction sur le travail dans la banque avant la mise en place de l’intranet. III. L’intranet dans la banque. IV. Causes du changement. V. Impact du changement sur la rapidité et l’efficacité du travail. VI. Conclusion. 1. Définition de l’intranet : Un intranet est un réseau informatique privé qui utilise les technologies d’Internet

des compétences distinctives SICRH : Système d’information et de communication ressources humaines SIG : Système d’information de gestion SIPD : Système d’information pour dirigeants SIRH : Système d’information ressources humaines SIS : Système d’information stratégique SMO : Système de management opérationnel SO : Système opérationnel STT : Système de traitement des transactions TIC : Technologies d’information et de communication 2 FIGURES ET TABLEAUX FIGURES Figure 1.1 : Problématique

qu’une organisation, une entreprise, ses composantes, et les approches théoriques la décrivant ? Qu’est ce qu’une organisation ? Une première analyse des chercheurs en vue de répondre à cette question permet de constater la diversité des définitions et conceptions proposées par les chercheurs. Cette situation explique la difficulté de cerner le concept d’organisation. Ceci s’explique fondamentalement par le double sens que l’on peut attribuer au concept d’organisation : Dans une première approche

Sitnikoff, le télétravail répond aux exigences d'autodiscipline et d'investissement subjectif des salariés ainsi qu'à un mouvement d'effacement des frontières du travail favorisé par l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC). Les technologies numériques ont largement contribué à la transformation des espaces et des temporalités du travail, permettant la structuration de formes de travail médiatisé et distant. Le télétravail est devenu de plus en plus fréquent

.............................................. 59 3 – L’évaluation des apprentissages ............................................................................................................................... 60 Finalité 1 : soutien à la communication et aux relations internes et externes. ........................................................ 61 1° OBJECTIFS : des compétences comportementales acquises par l’apprentissage en situation.................... 61 2° MODALITES DE FORMATION : des

l’Institut Tavistock 8 C- Les quatre écoles de pensées. 9 II - Définition et nature du groupe informel 9  En quelques mots 9  Résumé détaillé du second chapitre 10 A - La réalité groupale : un débat épistémologique. 10 B- Les groupes informels : groupes restreints dans l’organisation. 10 o 1 : Dynamique et caractéristiques essentielles des groupes restreints. 10 o 2 : Le groupe informel : un sous-système organisationnel 10 C - Typologie et fonctions des regroupements informels.

| |Dimension organisationnelle |Dimension organisationnelle | |Prise en compte des facteurs humains – mettre en place une bonne gestion du changement (ex : réduire |Mauvaise redéfinition de la structure organisationnelle. | |l’incertitude créée

....................................................................................10 3. Revue de la littérature............................................................................................................................12 3.1. Définition des concepts et orientation de l’étude .............................................................. 12 3.2. Les principales théories relatives à la satisfaction............................................................ 18 3.3. Satisfaction du

.............................................. 58 3 – L’évaluation des apprentissages ............................................................................................................................... 59 Finalité 1 : soutien à la communication et aux relations internes et externes. ........................................................ 60 1° OBJECTIFS : des compétences comportementales acquises par l’apprentissage en situation.................... 60 2° MODALITES DE FORMATION : des