Definition De La Didactique Des Textes Littéraires Cache

Parcours didactique du français, langue étrangère et seconde La licence de lettres / didactique du français langue étrangère et seconde (FLES) a pour but de donner à des étudiants littéraires une double compétence : - d’une part, une compétence générale dans le domaine de la littérature et de la linguistique françaises, de la littérature générale et comparée, du latin et des arts ; - d’autre part, une compétence en didactique, particulièrement dans le domaine du français langue étrangère et seconde

MEMOIRE I. 1.1 A quoi bon la littérature ? « C’est bien à tort qu’on croit pouvoir entrer dans la littérature comme dans un moulin » 1 L’objet de la littérature est indéterminé comme l’est celui de la vie 2. Il est bien difficile de présenter une définition satisfaisante de la littérature car c’est un phénomène complexe et comme dit Blanchot : « tout peut- être dit de la littérature et l’inverse sera également vrai » 3 Qu’est ce que la littérature alors ? C’est une question qu’on éviterait peut-être

pour éduquer, divertir et dénoncer ? Support : groupement de textes Objets d'étude : convaincre et persuader ; les formes et les fonctions de l'apologue (fables, contes, romans) Perspectives d'étude : - étude de l'argumentation et des effets sur le destinataire - genres et registres - intertextualité Méthodo et devoirs : - questions de corpus - commentaire littéraire Devoir maison : commentaire littéraire Lectures cursives / exposés : au choix : - Le meilleur des mondes

QUESTIONS : En quoi ce texte est-il un apologue? Un apologue est un court récit à valeur morale ou didactique, permettant souvent d’effectuer une critique de la société. On veut démontrer que le texte: Aventure d’un pèlerin de Jacques Cazotte est un apologue. Dans un premier temps, nous allons dire en quoi ce texte est un récit. Ce texte est écrit en prose, et raconte la rencontre du roi de Naples avec un pèlerin. On y reconnaît les temps caractéristiques du récit: l’imparfait et le passé

LA LITTÉRATURE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (TECHNIQUES DE CLASSE) [MASTER FLE 1, UNIVERSITÉ STENDHAL, GRENOBLE 3] [2009-2010] Geetanjali SHRIVASTAVA La Place de la Littérature en Didactique du FLE [SESSION 2] N°d’étudiant : 20832816 Page 1 REMERCIEMENTS J’aimerais remercier tous ceux qui m’ont soutenue au long de ce Masters, en commençant par ma mère et mes amis jusqu’à mes collègues et mes étudiants à l’Alliance Française qui étaient très patients avec

diverses données objectives et subjectives ; genre littéraire regroupant les œuvres qui présentent ces caractéristiques» (d’après le dictionnaire Larousse). Ce corpus est constitué de quatre préfaces portant sur le roman et plus précisément sur le réalisme : un texte d’Honoré de Balzac, un texte des frères Goncourt, un texte d’Émile Zola puis un texte de Maupassant. Quelles sont les caractéristiques du roman tel que le conçoivent les auteurs des textes suivant ? En premier lieu je parlerai du contexte

La mystique, le sens et la signification : logique d’une critique de la critique littéraire (Des pistes pour une didactique de la critique littéraire) Urbain Amoa Université Charles-Louis de Montesquieu, Abidjan - Côte d’Ivoire amoa_lifep@yahoo.fr Synergies Pologne n°6 - 2009 pp. 125-134 « Peuples ! écoutez le poète ! Ecoutez le rêveur sacré ! (…) Homme, il est doux comme une femme. Dieu parle à voix basse à son âme Comme aux forêts et comme aux flots. (…) Car la poésie est l’étoile

lire les textes du corpus * 45-60 minutes pour répondre à la question * 1 page ou 2 pages maximum * Traiter le corpus dans sa globalité * Lire attentivement plusieurs fois la ou les questions et en souligner les mots-clés * Bien cerner l'enjeu de la question, ce qu'il est attendu de vous * Les questions peuvent porter sur : - la compréhension du sens des textes, - les enjeux des textes (apologie, dénonciation...), - le thème des textes, - la forme des textes (analyse

Falaise, puis au G.Q.G. des armées françaises à Metz. Suite à son engagement dans l'armée, il contracte une maladie. A partir de 1920, il mène une vie de bohème entre Caen et Paris et adhère au parti socialiste. Ponge écrit ses premiers textes et travaille quelques mois comme secrétaire de fabrication aux éditions Gallimard. Puis en 1931, après son mariage, il entre comme salarié aux éditions Hachette, pendant son temps libre, il se consacre à la poésie. Après son adhésion au groupe surréaliste

dictionnaire LE ROMANTISME XIXe 1820-1850 Mouvement littéraire qui rompt avec les règles et le Beau traditionnel Poésie lyrique, roman, théâtre (drame romantique) LE PARNASSE XIXe 1850-1860 Courant qui s’oppose au Romantisme et défend l’idée de « l’art pour l’art » (l’art n’a pas d’autre but que lui-même) Poésie (sonnets, ballades, rondeaux, …) DEFINITION (mouvement ou courant ?) GENRES L’humanisme est un mouvement littéraire qui croit que l’étude de la littérature (surtout Antique)