Dc4 Insertion

économique visant à proposer des emplois à durée déterminée sous contrat aidé (contrat d’accompagnement dans l’emploi : CUI-CAE) à des personnes très éloignées de l’emploi. Ces personnes sont accompagnées de manière spécifique et individualisée pour leur insertion sociale et professionnelle. Ce type de contrat a pour objet de faciliter l’insertion professionnelle des personnes sans emploi rencontrant des difficultés sociales et professionnelles d’accès à un travail. Les problématiques qui génèrent cet éloignement

DC4 Éléments d’information concernant l’établissement A) Appellation générique des différentes structures : La structure dans laquelle je fais mon stage est un Institut Médico- Educatif Départemental (IMED), il relève donc du secteur médico-social. C’est un établissement d’éducation et de soins spécialisés, selon le Titre I Chapitre IV du Code de la Santé Publique, agréé au titre des annexes 24, ayant en charge des enfants et adolescents présentant des déficiences intellectuelles

m’ont permis de me perfectionner tout au long de ma formation, car ils s’appuyaient sur ma capacité à : structurer, saisir les informations et adapter mes écrits en fonction du destinataire. Capacité de mise en œuvre des dispositifs : Les cours de DC4 « politiques sociales » dispensés en formation, m’ont apportés une connaissance plus large bien que théorique des dispositifs que je me suis appropriés et que j’ai décliné sur les différents terrains d’intervention. Travail d’équipe, partenariat

stage Chaque fois que cela sera possible, l’établissement ou l'équipe tentera de faire les liens avec le ou la stagiaire entre apports théoriques et le travail sur le terrain (démarches administratives, juridiques, financement de l'action sociale, insertion sociale et professionnelle, etc…). Cela suppose un minimum de connaissances et d’échanges entre les formateurs d’école et les formateurs de terrain pour passer de la juxtaposition des apprentissages théoriques et pratiques à leur articulation. Cette

INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL LANGUEDOC-ROUSSILLON 1011 rue du pont de Lavérune 34070 MONTPELLIER DOSSIER DC4-2 PARTENARIAT-RESEAU FILIERE ES Du réseau primaire à une réelle dynamique de « travail ensemble » GUELAI Samia Soutenance du 22 juin 2015 Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015 SOMMAIRE Introduction ………………………………………………………………………………… 1 I. Recueil d’information et d’observation 1- Présentation de l’établissement - Historique et présentation des équipes

Question 2 - DC4 Axe environnement institutionnel et partenarial La protection judiciaire de la jeunesse La Protection judiciaire de la jeunesse est un service public qui a pour mission de prendre en charge et d'éduquer les mineurs délinquants ou en danger que lui confient les juges des enfants et le tribunal pour enfants. Elle constitue une direction du ministère de la Justice (DPJJ), qui possède des services déconcentrés dans les régions (DRPJJ) et les départements (DDPJJ). Missions et

travailleurs sociaux, in Informations sociales, n°152, 2009/2. Responsable du module S. MADONNA DC4 Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles Intitulé du module DECOUVERTE DES CADRES LEGISLATIFS ET LEGAUX DE L'INTERVENTION SOCIALE Formation Educateur spécialisé pour l'obtention du DEES Domaines de compétence et savoirs mobilisés DC4 : Implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles Les

public sont le théâtre de la rencontre. Une fois la relation de confiance établie, se négocient les accompagnements individuels et collectifs à visée éducative et sociale. Les besoins se révèlent dans tous les aspects de la vie intime et sociale : insertion professionnelle, scolarité, santé, hébergement, relations familiales, sexualité, rapport à la loi, etc… Chaque équipe bénéficie d'un local sur son territoire d'affectation. Le Service est composé de 13 équipes. Oullins Pierre Bénite St Genis Laval

accès aux soins, le droit à la compensation, l’allocation et revenus de la personne handicapée. Elle propose un éventail de services nécessaires à l’épanouissement et à l’intégration de la personne (information, scolarisation, formation, insertion professionnelle, emploi, participation à la citoyenneté et à la vie sociale…). Cette loi révise l’organisation administrative de la prise en charge de la personne handicapée. La loi 2005 répond à trois objectifs principaux : - placer

SOCIAL FORM’ACTION – ECOLE DE TRAVAIL SOCIAL Son objectif prioritaire est de rétablir le lien social, et donc d’aider les personnes en difficulté à développer leurs capacités propres afin de retrouver leur autonomie et de faciliter leur (ré) insertion. L’Assistant de Service Social exerce de façon qualifiée, dans le cadre d’un mandat et de missions spécifiques à chaque emploi, une profession d’aide définie et réglementée. Les assistants de service social et les étudiants se préparant à l’exercice