Dc4 Insertion Professionnelles

INTRODUCTION Dans le cadre de notre deuxième année de formation d'éducateur spécialisé, et notamment du DC4 (travail en réseau et partenariat) nous devons réaliser un écrit présentant la collaboration, qu’il existe entre l’association et les différents partenaires avec lesquels nous travaillons en réseau et en partenariat. Pour ma part, j'effectue mon stage au sein d’un club de prévention spécialisée : Le G.R.A.P.E.S.A (Groupe de recherche d’Action, de Prévention et d’Education Spécialisée Agachon)

ES 2ème année DC4 : Dossier partenariat et réseau Promotion 2011 – 2014 TABLE DES ABREVIATIONS AJHaG : Association Jeunesse Hauts de Garonne ASE : Aide Sociale à l’Enfance BEP : Brevet d’Etudes Professionnelles BIJ : Bureau Information Jeunesse CALK : Comité d’Animation du Lafontaine-Kleber CAP : Certificat d’Aptitude Professionnelle CASF : Code d’Action Sociale et des Familles CIO : Centre

DC4Projet institutionnel DC4 Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux Real Fanny Formation DECESF 2020-2021 SOMMAIRE INTRODUCTION .......................................................................................................................................... 1 LA STRUCTURE ET SES CADRES ......................................................................................... 1 Cadre institutionnel

DC4 – Mod 2 Les politiques sociales transversales Les politiques de la ville -457200208915 Intervention ERFSS : politique de la ville Histoire et actualité de la politique de la ville Les politiques de la ville : Améliorer la vie des habitants qui n’étaient pas prévu sur un temps durable. C’est une politique qui intègre plusieurs politiques. Associe d’autres acteurs, faire avec les habitants qui est au cœur des politiques de la ville. Un ministère intégré les politiques du territoire. Les

savoir sur la démarche VAE AVS I Le métier d’auxiliaire de vie sociale (AVS).................................... 11 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. II La VAE, qu’est-ce que c’est ? À qui s’adresse-t-elle ? ......... 24 1. 2. 3. 4. 5. III L’identité professionnelle de l’auxiliaire de vie sociale .............................................. 11 L’arrêté ........................................................................................................................................ 11 Les missions

un certain nombre d'heures chaque semaine. Cette profession est presque exclusivement exercée par des femmes. Pour cette raison, et compte tenu du fait que les professionnelles accompagnées dans les familles étaient des femmes, le féminin sera préféré au masculin dans le cours de ce texte. En 1999, la formation de ces professionnelles a été réformée. À cette occasion, le terme « travailleuse familiale » a été remplacé par « technicien d’intervention sociale et familiale ». Discrètement, c’est

dimensions : affectives, organisationnelles, communicationnelles […] » Les liens sont formalisés ou non et permettent de faire appel aux autres en tant que professionnels disposant d’autres compétences, d’autres moyens et donc une autre légitimité à agir. En gros, lorsqu'on parle de réseau, il peut s'agir du carnet d'adresses professionnel de l'éducateur spécialisé. Par exemple, lorsqu'il prend le téléphone pour appeler la psychologue de la personne accompagnée, on peut dire qu'il fait appel à

FICHE DC4 POLITIQUE DE L'IMMIGRATION DEFINITIONS Contrat d'Accueil et d'Intégration : voir pages 11-12. Immigration : l’arrivée d’étrangers venus s’installer et travailler dans un pays autre que le leur. Intégration : définition du Haut Conseil à l’Intégration : « Processus qui consiste à susciter la participation active à la société toute entière des femmes et des hommes appelés à vivre durablement sur notre sol, en acceptant sans arrière pensée que subsistent des spécificités notamment

sociale de ces enfants ont commencé à se développer à la fin des années 90 et au début des années 2000. On ne peut dire exactement combien ils sont aujourd’hui dans les rues de Bucarest. Au regard des échanges que j’ai pu avoir avec les professionnels, on peut distinguer quatre situations qui appellent à des interventions différentes : Les enfants des rues qui y vivent jour et nuit. Les enfants qui y passent leur journée et rentrent le soir chez eux. Les enfants qui y passent une certaine

étaient alors chargés de s'occuper des jeunes délinquants et enfants déficients. En France un million et demi d'enfants, d'adolescents ou d'adultes présentent des troubles psychiques, des handicapes ou des difficultés d'insertion sociale ou professionnelle. Qu'est ce qu'un éducateur spécialisé? Pour répondre à cette question, je me suis orientée vers les recherches plus approfondies dans l'espace info-jeune. L'éducateur spécialisé concourt à l'éducation d'enfant et d'adolescents, voire d'adultes