Culture Problèmes De Linguistique Générale Benveniste

reprendre ou de traduire des termes vernaculaires d’usage courant. Dans le domaine de la pensée économique et politique, l’intérêt proprement historique des œuvres savantes tient pour une bonne part à la manière dont elles exploitent ce matériau linguistique, en thématisant des notions communes. Ce faisant, elles explicitent et rendent intelligibles les préconceptions que charrie ce 1 La synthèse de ces recherches est rassemblée dans G. TODESCHINI, I mercanti e il Tempio. La società cristiana e il

motivations particulières ont-elles guidé notre choix? 9 Tout d’abord notre décision relève de l’intérêt certain que nous portons à la nature des travaux menés en littérature comparée. A notre avis la confrontation de textes appartenant à des cultures différentes ne peut qu’être bénéfique à leur compréhension, mettant ainsi en évidence la spécificité de chacun. Nous désirions travailler dans l’esprit des comparatistes modernes qui acceptent d’établir un parallèle entre des textes d’aires culturelles

haut-fourneau. De même, le mot cruche n'a aucune connotation négative quand il désigne un récipient. Mais il est épinglé comme familier dès lors qu'on l'applique à une personne : Qu'il est cruche, celui-là! ( = niais, bête) La variété des ressources linguistiques permet à chacun de choisir ses mots en fonction de la situation et de son intention particulières. Il faut être conscient du fait que les variations brusques de registre à l'intérieur d'un même texte produisent des effets très puissants, qu'il

notre réflexion s’appuie sur les théories de l’énonciation qui permettent d’analyser la relation de l’énonciateur à son énoncé et sur le courant pragmatique qui s’intéresse davantage à la place du destinataire dans l’énoncé ainsi qu’aux moyens linguistiques utilisés pour convaincre. Notre travail sur les sujets d’examen et les productions d’élèves s’inscrit donc dans ces différents cadres théoriques. II. L’ÉCRITURE ARGUMENTATIVE DANS LES ÉPREUVES D’EXAMEN AU LYCÉE PROFESSIONNEL AUJOURD’HUI

notre réflexion s’appuie sur les théories de l’énonciation qui permettent d’analyser la relation de l’énonciateur à son énoncé et sur le courant pragmatique qui s’intéresse davantage à la place du destinataire dans l’énoncé ainsi qu’aux moyens linguistiques utilisés pour convaincre. Notre travail sur les sujets d’examen et les productions d’élèves s’inscrit donc dans ces différents cadres théoriques. II. L’ÉCRITURE ARGUMENTATIVE DANS LES ÉPREUVES D’EXAMEN AU LYCÉE PROFESSIONNEL AUJOURD’HUI

CHAPITRE III : RÉFLEXION AUTOUR DES EXPERIENCES THÉÂTRALES EN ALGERIE 242 1- Activités culturelles et théâtre 244 2- La période actuelle 245 3- La censure 249 4- Un théâtre engagé 251 5- La question linguistique 253 6- Théâtre de langue française et francophonie 255 7- Le théâtre algérien en France 258 8- Les intellectuels et le théâtre 258 9- Perspectives 268 Conclusion 272 BIBLIOGRAPHIE 285 Annexes

DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine) - Mc Dhaouia HANNACHI (À l’université

......................................................................... 8 Rencontre avec des élèves......................................................................................................................................... 8 Les problèmes à résoudre........................................................................................................................................ 9 LES HYPOTHÈSES .................................................................................

DÉMOCRATIQUE ET POPULAIRE MINISTERE DE L’ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE UNIVERSITÉ MENTOURI – CONSTANTINE FACULTÉ DES LETTRES ET DES LANGUES DÉPARTEMENT DE LANGUE ET LITTERATURE FRANÇAISES MEMOIRE DE MAGISTER PRESENTÉ EN LINGUISTIQUE ET DIDACTIQUE Thème : INTERACTIONS VERBALES EN CLASSE FLE : INTERACTIONS DE POLITESSE Présenté par : Ouided BELLILET Directrice de recherche : Pr. Yasmina CHERRAD Devant le jury composé de : - Pr. Yacine DERRADJI (À l’université Mentouri, Constantine)

1 INTRODUCTION LA CULTURE : NATURE HUMAINE ET ARTIFICES A- La culture : une notion polysémique · Sens 1 : Ontologique et Humaniste : sens le plus large et le plus fondamental : la culture en ce sens recouvre tout ce par quoi l’existence humaine apparaît comme s’élevant au dessus de la pure animalité et plus généralement, à travers elle , au-dessus de la simple nature. Ainsi la définit Freud : « La culture humaine j’entends tout ce par quoi la vie humaine s’est élevée au-dessus des conditions