Culture Ouvrière 1830 1975

 L'épreuve de dissertation de culture générale : quelques recettes L’épreuve de dissertation de culture générale est une épreuve classique des concours de catégories A et B d’entrée dans la fonction publique. Elle a pour objectif de vérifier, outre des connaissances générales, si le candidat est capable d’ordonner, autour d’un plan, une discussion argumentée et illustrée, sur une question, un thème, une citation ou un sujet précis. Comment la réussir ? La réussite d’une telle épreuve suppose

mouvement d’indépendance en Asie 105 §III. L’élan anti-impérialiste 107 Chapitre 9. Le monde bipolaire et ses limites (1953-1975) 109 Section 1. Les blocs, de la « guerre froide » à la « détente » 109 §I. La nouvelle organisation du monde 109 §II. Les relations entre les Blocs 111 §III. Les blocs en question 114 Section 2. Un face-à-face planétaire (1963-1975) 115 §I. La bipolarité généralisée 115 §II. Les lieux de tension 118 §III. Une « détente » planétaire 121 Conclusion

différents groupes sociaux, entre collectifs… L’opinion publique s’inscrit dans une logique de conflit. Dans ces cas-là, ses auteurs considèrent que ce sont les citoyens qui ont l’initiative des mouvements d’opinion, ce qui correspond aux grandes luttes ouvrières. Une nouvelle théorie s’est développée au début de ce siècle: il existe la possibilité de faire une synthèse de l’opinion publique. Elle serait mesurable lorsque les manifestations et les sondages vont dans le même sens, là nous aurions un véritable

ne réduisent pas les inégalités car c’est en pourcentage du salaire (logique d’assurance) L’assurance maladie reçoit moins de remboursement. L’effet des revenus de transfert n’est donc pas radical Inégalité de l’espérance de vie + d’accès à la culture III. La consommation EX de sujet : Etudier l’évolution des consommations privées et collectives dans le monde depuis 1945 → On exclue l’étude l’investissement et on oppose l’investissement à la consommation → On exclue les consommations intermédiaires

industrielle. Le capitalisme n’est pas le seul monde d’organisation des rapports de production ; il aliène la classe ouvrière. Le marxisme est la rencontre de la philosophie allemande de ENGELS, de l’économie politique anglaise, du socialisme français du XIXième siècle. Karl MARX (1818-1883) Il écrivit « Le capital ». Marx observa que les révolutions françaises (1789, 1830, 1848, 1871) n’ont pas apporté le bonheur aux nations. L’explication en est les rapports conflictuels entre la classe

puissance chinoise Pour autant, ces années de triomphe des pays industrialisés cachent mal la lente émergence de nouveaux espaces économiques. L’ Asie en particulier, avec l’essor spectaculaire du Japon pendant la période de Haute Croissance (1955-1975), puis la Chine, à partir des années 1980, s’affirme comme l’aire de puissance de demain. La photographie témoigne d’abord de l’émergence récente de la Chine. Fermée et en marge de la mondialisation capitaliste jusqu’à la fin des années 1970, la Chine

puissance chinoise Pour autant, ces années de triomphe des pays industrialisés cachent mal la lente émergence de nouveaux espaces économiques. L’ Asie en particulier, avec l’essor spectaculaire du Japon pendant la période de Haute Croissance (1955-1975), puis la Chine, à partir des années 1980, s’affirme comme l’aire de puissance de demain. La photographie témoigne d’abord de l’émergence récente de la Chine. Fermée et en marge de la mondialisation capitaliste jusqu’à la fin des années 1970, la Chine

Enseignant-Chercheur 2013-2014 SYLLABUS Code : EL1HFE1 Code Classe : L1TC UE : Majeure Cours : HISTOIRE DES FAITS ECONOMIQ Economie générale Démographie Histoire Géographie Philosophie OBJECTIF GENERAL : Acquérir une culture historique des faits économiques et sociaux de l’économie pré-industrielle Partie 1 : De l’économie pré-industrielle au capitalisme industriel d’avant le 15è siècle aux années 1880 Partie 2 : Le capitalisme en transition (des années 1880 à la seconde

L’Ancien Régime – L’Église et les Ménétriers………….. La Révolution et son lot de changements …………..…. Naissance des pratiques des amateurs – la musique pour tous…………………………………………. L’irruption de l’éducation populaire et l’avènement du ministère de la culture…….…. Mais que fait l’Éducation Nationale ? …….…………. P.8 1. contexte historique………………….………..……………….……………… P.8 P.8 P.12 P.13 P.16 P.21 b. La danse ………………………………………………………………….………..………… P.22 P.22 P.22 P.24 P.25 P.29 P.30 P.32 1. contexte

en arabe maghrébin, Yasmina Bassaïne et Dimitri Kijek QCM de culture générale, Pierre Biélande Le christianisme, Claude-Henry du Bord La philosophie tout simplement, Claude-Henry du Bord Comprendre la physique, Frédéric Borel Marx et le marxisme, Jean-Yves Calvez Comprendre le catholicisme, Jean-Yves Calvez, Philippe Lécrivain L'histoire de France tout simplement, Michelle Fayet Comprendre l'ésotérisme, Jean-Marc Font Citations de culture générale expliquées, Jean-François Guédon et Hélène Sorez Psychologie