Culture Générale Et Expression 2eme Année

(dernier roi Tarquin car voulait instaurer une dictature), république (née en -509), empire institution des magistrats (ts les titulaires du pouvoir) Ils exercent une fonction ds l'intérêt de la communauté La + haute fonction est le consulat, chaque année 2 consuls sont élus, les patriciens, grandes familles romaines occupent les + hautes fonctions ds le gouvernement de la cité Effondrement de la république romaine en -27, contexte de guerre civile, conflit César/Pompée, suit l'empire Premier empereur

d'Académie Monsieur le Directeur du SIEC d’Ile de France Monsieur le Recteur du CNED Objet : organisation du BTS « Commerce international à référentiel commun européen » - Session 2012 Référence : Décret n° 95-665 du 9 mai 1995 portant règlement général du brevet de technicien supérieur, modifié par les décrets n° 96-195 du 8 mars 1996 et n° 96-778 d u 4 septembre 1996. Arrêté du 3 septembre 1997 relatif à la définition et aux conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur « Commerce

Supérieure de Cachan 61 avenue du président Wilson 94230 CACHAN __________ Concours d’admission en 1ère année Economie et Gestion Option 1 – économique et de gestion Session 2013 __________ RAPPORT DU JURY Farid Toubal (Directeur du Département Economie et Gestion) François Pannequin (Directeur Adjoint du Département Economie et Gestion) __________ 1 SOMMAIRE 2 1. INTRODUCTION GENERALE: ......................................................................................................

..........................................- 5 Partie I : Vision et objectifs du projet de développement de l’université. ........- 6 1- Les objectifs du plan de développement 2006-2010 .......................................- 7 1.1 Les objectifs généraux :......................................................................................- 7 1.2 Les objectifs spécifiques:....................................................................................- 7 2. Vision du plan de développement et

l’antiquité Dalloz -Jean Gaudemet : les institutions de l’antiquité Montchrestien -Jean Gaudemet : droit privé romain Montchrestien -Juridique vient du latin jus /juris : droit -droit dérive du latin vulgaire, populaire (apparu environ après le 2eme siècle ap JC) directum. Ce terme nous est parvenu car nous avons hérité du droit populaire : le droit doit correspondre à une vérité directe (issue de dieu). - pouvoir dérive du latin potere, instituere : institution, potestas : puissance, auctoritas

s’adresse prioritairement à des étudiants ayant validé un diplôme de niveau II (bac +3) dans les domaines de la gestion d’entreprise. Deux modules de spécialité sont proposés aux étudiants qui pourront ainsi se spécialiser au cours de la deuxième année de Master Européen : - Spécialité “Finances internationales d’entreprises” - Spécialité “Finances d’entreprise et orientations stratégiques” En fonction de la spécialité choisie, le programme est destiné à ceux qui travaillent ou projettent de travailler

du Pays D Aix Centre Hospitalier Montperrin U.F.R Psychologie, Sciences de l Education Département des Sciences de l Education Université de Provence. Aix - Marseille DIPLÔME CADRE DE SANTE MASTER Professionnel Education et Formation 1ère Année Année Universitaire 2008 2009 Groupe et souffrances au travail : Formes, couleurs et sonorité intérieure sur la toile du cadre. GELINOT - RAYBAUD Véronique Sous la direction Universitaire de Nathalie CHAPON-CROUZET, Docteur en Sciences de

Terminale 2013-2014 LA CULTURE Nom : …………………… Prénom : …………………… www.philocelo.fr 1 Plan du cours NATURE ET CULTURE DEFINITIONS Les différents sens de « Nature » et « Culture » ü QU’EST-CE QUE L’HOMME E. Morin F. Jacob le culturel et le biologique Rousseau et la perfectibilité Camus, Sisyphe ü ü ü ü 2 Nature & Culture 1 COMMENT PASSE-T-ON DE LA NATURE A LA CULTURE ? ü Levi-Strauss et la prohibition de l’inceste 3 LA CULTURE NOUS REND-ELLE MEILLEUR

pour sa disponibilité à mon égard et de m’avoir guidée et conseillée tout au long de l’élaboration de ce travail. Je remercie ma famille et mes amis pour leurs encouragements, leur patience et leurs conseils. Merci également aux étudiantes de 2ème et 3ème année, d’avoir accepté et pris le temps de répondre à mes questions lors des entretiens. SOMMAIRE INTRODUCTION ...................................................................................................................... 1 1. 2. Pourquoi

régimes peu enracinés concurrencés par deux fortes idéologies de trouver la légitimité dont ils ont besoin. Quels ont été les soutiens et les oppositions au processus démocratique en Europe ? En quoi les années 20 annoncent-elles une remise en cause générale des idées libérales issues du siècle des Lumières et de la Révolution française ? Quelles alternatives politiques permettent d'associer les masses à des pouvoirs autoritaires ? I : Les tensions politiques et les dynamiques sociales de l'après-guerre