Crâne rouge

présent narrateur-personnage. 4.L'AUTEUR le lieux n' est pas précisé dans le texte. époque: 1914-1918"la guerre 1914-1918". 5 ans "la guerre 1914-1918". Paul Bäumer est un jeune Allemand de 19 ans, Après avoir été soumis à un bourrage de crâne patriotique par leur professeur, Kantorek, tous ses camarades de classe et lui-même s'engagent volontairement dans l'armée allemande. Après dix semaines d’entraînement, la rencontre du fameux caporal Himmelstoss et la brutalité de la vie au front

électorale Le financement de la guerre se fait par les impôts, mais aussi par des emprunts auprès des populations ( lourd endettement des Etats qui font des emprunts Une mobilisation de l’esprit : le bourrage de crane Doc 5 p.27 Question 6 « Le bourrage de crâne dans la presse française Leurs projectiles ont très peu d’efficacité et tous les éclats font simplement des bleuc à nos braves soldats » Le Matin, 15 septembre 1914 « Nos troupes se rient de la mitrailleuse. Plus personne

écrasantes. -Faire appel au patriotisme de chacun, en forcant le peuple de l'arrière à aider celui sur le front en versant de l'or et en travaillant dur pour ramener des vivres aux soldats. En conclusion, la propagande est avant tout du bourrage de crâne pour manipuler aussi bien le peuple que les soldats. Il faut donner la rage à la population pour détruire ses allemands et redonner de l'espoir aux familles. La Première Guerre Mondiale, STRACHAN Hew, Presses de la Cité, 2003 : p.35-63

03/12/14 Crâne en cristal de roche Ce crâne en cristal de roche a les dimensions d’un vrai crâne. Porté en procession, il est conservé au musée du Quai Branli. Il est présumé aztèque datant de la fin du 20ème siècle. Il est admiré et vénéré quand il était conservé au musée de l’homme, des personnes étaient fascinées par ce crâne et venaient uniquement pour lui pour le contempler. Les deux crânes de cristal les plus importants, sont conservés au British Museum et au

Toi, moi, et la pluie. La vie en rose Dans ma chambre noire Avec mon stylo rouge Sur mes papiers blancs J’écris ma solitude Mon cœur mort Mon avenir sombre Ma tète vide C’est ma solitude Je suis un diable blanc Je suis un ange mortel Je suis la lettre de l’enfer Vers le monde de paradis Le feu de l’eau Le chardon des fleurs L’irritant du volcan Le suis le noir dans le blanc Le rouge et le noir Le sang et la mort Mon diable et ma vie Mes pensées et mes idées Prés

couleurs • Primaires : Rouge/Magenta, Jaune, Bleu/Cyan • Secondaires : Orange Violet Vert, sont obtenues par le mélange en quantité égale de deux couleurs primaires bleu + jaune = vert jaune + rouge = orange bleu + rouge = violet • Tertiaires : couleurs obtenues par le mélange en quantité égale d’une couleur primaire et d’une couleur secondaire voisine c’est à dire consécutive sur le cercle chromatique : violet bleuté - vert bleuté - jaune verdâtre - jaune orangé - rouge orangé - rouge violacé • Complémentaires

CODEX STAN 66-1981 Page 1 de 21 NORME CODEX POUR LES OLIVES DE TABLE CODEX STAN 66-1981 Cette Norme a été élaborée conjointement avec le Conseil oléicole international La norme indique les spécifications minimales pour les olives de table. La Section 9 autorise les désignations en fonction de la qualité. A cet égard, la Commission du Codex Alimentarius est convenue, à sa dix-septième session, d'inclure dans le présent document les classements qualitatifs plus élevés contenus dans les normes

L'orangé combine les propriétés stimulantes du rouge et du jaune. Cette teinte joyeuse à la personnalité forte plaît aux gens actifs et qui se sentent bien dans leur peau. Il semble que les danseurs sont souvent attirés par cette couleur. Pour ceux à qui l'orangé paraît trop fort, certaines teintes comme le terra-cotta, le pêche ou l'ambre conviendront mieux, tout en conservant les qualités propres à l'orangé. Les effets psychologique du rouge Notre corps réagit aux impulsions de différentes

Texte : Fantine, depuis la veille, avait vieilli de dix ans. - Jésus ! fit Marguerite, qu’est-ce que vous avez, Fantine ? - Je n’ai rien, répondit Fantine. Au contraire. Mon enfant ne mourra pas de cette affreuse maladie, faute de secours. Je suis contente. En parlant ainsi, elle montrait à la vieille fille deux napoléons qui brillaient sur la table. - Ah, Jésus Dieu ! dit Marguerite. Mais c’est fortune ! Où avez-vous eu ces louis d’or ? - Je les ai eu, répondit Fantine.

: dénonce la guerre. → Guerre inverse les valeurs , H → objet / objet → H vers 2 : ≠ infini & mort. '' sifflent tout le jour '' = description sonore & visuelle. '' tout le jour '' = hyperbole + 1 absolu. Contraste entre vers 1&2 = rouge & bleu. (couleur chaude/couleur froide) nature troublée par la guerre. Vers 3 : champ lexical couleur pour parler des 2 camps. Allitération en R = accentue la raillerie. Du Roi = 1 seul alors que il y en a 2 (2 camps) → nprt quel roi se moque