Cours Histoire Terminale S Guerre Froide

culturelles : D. Les institutions franco-allemandes E. La France et l’Allemagne : réciproquement les principaux partenaires commerciaux. F. Le traité de l’Elysée : création du lien entre la France et l’Allemagne G. Les relations d’après guerres : H. Le début des relations Franco-allemande : les conflits. II. les relations entre la France et l’Allemagne. Introduction Il n’existe pas deux pays au monde qui entretiennent des relations aussi étroites et diverses

unis, Qatar…). Cet espace est aussi témoin de guerres d'ordre territorial (conflit israélo-arabe, guerre Iran-Irak) et de nombreuses tensions liées directement et indirectement à l'extraction du pétrole et des matières premières dans la région (guerre du Golfe). PETROLE Le Moyen-Orient demeure toujours un espace de tensions (parfois appelé poudrière du Moyen-Orient3) mais qui a réussi à développer les relations entre ses nations constituantes au cours des 50 dernières années (OPAEP, Ligue arabe, Greater

aussi un éclairage différent sur la blessure elle-même. Première partie : L’EVOLUTION I- Le deuil inachevé De 1944 à 1954, la France affronte directement le problème des séquelles de la guerre civile, de l’épuration à l’amnistie, c’est une phase de deuil. 1) Une libération qui mène à une guerre franco-française La Libération constitue une étape intermédiaire entre l’Occupation et la mémoire de l’évènement. Dès 1944-1945 on assiste à la construction d’une mémoire de l’Occupation (notamment

La Colère (Le Musée Grévin) et, sous son propre nom, Eluard dans Présentation 5 1. Sartre, entretien avec Gérassi, cité par Annie Cohen-Solal, Sartre 1905-1980, Gallimard. 2. Autorisation de publier.L’Honneur des poètes. Vercors conserve son nom de guerre après la Libération. Membre de la Commission d’épuration de l’édition, il en démissionne en raison de l’inégalité des sanctions à l’encontre des écrivains, chantres de la Collaboration avec l’Allemagne nazie, et de leurs éditeurs encore plus coupables

Étude de cas n°2 – Le risque de la Nouvelle-Orléans : l’exemple de Katrina A. Les espaces exposés aux risques B. Les sociétés face aux risques : de nombreuses disparités C. Les capacités d’adaptation des sociétés face aux risques CNED SECONDE – HISTOIRE - GÉOGRAPHIE 147 SÉQUENCE 8 Chapitre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Les littoraux, espaces convoités Plan : traitement de la problématique Notions clés Repères Étude de cas n° 1 : La lagune de Venise A. Concentration des hommes et des activités

L’occasion pour le service des actions éducatives de proposer un dossier sur l’histoire de ce canal, mobilisable avant ou après la visite avec une classe, mais également pertinent après la fermeture de l’exposition. L’histoire du canal appartient à l’« histoire mondiale » chère à Patrick Boucheron et au collectif qui a rédigé l’Histoire

analyser, imaginer et exprimer. Le cours de culture plastique et histoire de l’art complète cet enseignement. En une année l’élève doit être doté de compétences en dessin, en croquis, en perspective. Il doit acquérir des habilités en volume ; découvrir, manipuler, modeler la matière, ceci sans oublier des aptitudes dans les tracés géométriques, le dessin typographique et calligraphique. Les cours préliminaires apportent donc une formation de base associant plusieurs cours élémentaires, différents de nature

publie De l’éducation des filles dans lequel il défend l’éducation des filles (« Rien n’est plus négligé que l’éducation des filles »). L’éducation proposée est plus complète : enseignement religieux et moral, grammaire, mathématiques mais aussi histoire, littérature, latin, musique et peinture. Madame de Maintenon, favorite de Louis XIV, fonde la Maison royale de SaintCyr et accueille 250 jeunes filles pour y appliquer les principes de Fénelon. Le mouvement des Lumières au XVIIIe s aborde lui aussi

l’ouverture. - forte demande de la vérité des prix. - puissantes protestations des opérateurs au niveau des coûts et des prestations Présentation et organisation de Marsa Maroc 1-Historique L’exploitation portuaire est passée à travers son histoire par plusieurs modes de gestion : Avec l’accroissement de l’activité portuaire, l’état s’est trouvé dans l’obligation de créer d’abord la direction du port de Casablanca, puis en 1963 de mettre en place l’institution de la régie d’aconage de ce

_________________________________________________60 Collège, 3e _____________________________________________________________60 Lycée _________________________________________________________________60 Terminale L/ES/S _____________________________________________________________ 60 Terminale STG _______________________________________________________________ 60 Terminale ST2S ______________________________________________________________ 61 Ressources _______________________________________________________62 Bibliographie ____