Corrigé Questions La Lettre à La Jeunesse

Édition du groupe « Ebooks libres et gratuits » Charles Baudelaire MON CŒUR MIS À NU (Deuxième partie des journaux intimes) Table des matières Présentation.................................................................................. 7 I .....................................................................................................8 1. .................................................................................................... 8 2...................................

orthographiques [COMPÉTENCE 1] comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient [COMPÉTENCE 1] consulter des bases de données documentaires en mode simple (compétence que tu pourras évaluer si tu utilises Internet) [COMPÉTENCE 4] chercher et sélectionner l’information demandée simple (compétence que tu pourras évaluer si tu utilises Internet) [COMPÉTENCE 4] inventer et réaliser des textes, des œuvres plastiques à visée artistique [COMPÉTENCE 5] décrire des œuvres d’art préalablement étudiées

deux groupements de textes poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2ntroduction I A Objet d’étude : écriture poétique et quête du sens La poésie constitue

E Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Activités E Étude de deux groupements de textes Lecture cursive E Tahar Ben Jelloun, La remontée des cendres Sommaire Introduction 1. La guerre vue par les poètes de l’Antiquité au XVIe siècle 2. La dénonciation de la guerre au XIXe siècle 3. La dénonciation de la guerre au XXe siècle Bilan Lecture cursive Séquence 6 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne 2Introduction A Objet d’étude  : écriture poétique et quête du sens La

aujourd’hui, si l’on veut améliorer la qualité des apprentissages dans les lycées et collèges. Deux raisons principales sont à l’origine de cette préoccupation : l’arrivée massive - et sans formation initiale - dans le système éducatif sénégalais de nouveaux professeurs au cours de la décennie 1995 – 2005 ; l’apparition, dans la même période, des NTIC et du multimédia pédagogique qui, à terme, bouleverseront les méthodes d’enseignement / apprentissage. Trois objectifs de construction sont alors visés :

la poétique du dépouillement ou l’idéal de l’âpreté. Voilà ce que j’essayais de dire dans une conférence à Genève le jour où je fis la connaissance de Guglielmo Gorni, en décembre 1994. Stendhal sait depuis longtemps qu’il a en horreur le style orné de Chateaubriand et que le Code civil est pour lui l’antidote aux longueurs et langueurs rhétoriques de ses contemporains, ainsi qu’il l’écrit à Balzac en 1840, répondant aux éloges que ce dernier avait exprimés pour La Chartreuse de Parme : « En composant

d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde. CORPUS TEXTE A. Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1re partie, chapitre V, « Une négociation », 1830. TEXTE B. Victor Hugo, Quatrevingt-treize, 1874. TEXTE C. Louis-Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit, 1932. TEXTE D. André Malraux, La Condition humaine, 1933. ÉCRITURE I. Vous répondrez d’abord à la question suivante. Question (4 points) Après avoir repéré dans les différents extraits les personnages qui expriment

Annales BAC+2 BAC+3/4 Sér ie 2005 › 2006 admission en 1re année d’ESC admission en 2e année d’ESC Annales officielles SUJETS • CORRIGÉS Le concours qui vous ouvre le monde des Grandes Écoles Diplômés • 1er cycle universitaire • 2e cycle universitaire • Maîtrise – Ingénieurs… CERAM SOPHIA ANTIPOLIS Rue Dostoïevski - BP 085 06902 Sophia Antipolis cedex Tél : 0 820 424 444 (0,12 /min) info-esc@ceram.fr ESC AMIENS PICARDIE 18, place Saint-Michel 80038 Amiens cedex 01 Tél :

que nous proposons d’étudier aujourd’hui s’inscrit dans ces récits à l’esthétique provocatrice, dans lesquels le poète dévoile les vices de l’existence humaine, quitte à choquer. Dédié à Edouard Manet, ce poème s’inspire d’un fait divers, le suicide par pendaison d’Alexandre, le jeune assistant du peintre en 1859, dans ses propres locaux (cf. le tableau « Le Suicidé » de Manet). LECTURE DU TEXTE. Ici, Baudelaire joue habilement à brouiller les pistes et, dans un double mouvement, construit progressivement

siècle). Tristan et Yseult, La Saga Norroise (milieu XIIème) Héloïse et Abélard, Lettres et Vies (vers 1135) Fabliaux du XIIème siècle Chrétien de Troye, Cycle Arthurien (1170-90) Jean de Meun et Guillaume de Lorris, Roman de la Rose (1230-78) Denis de Rougemont, L’Amour et l’Occident (1956) Jacques Roubaud, La Fleur Inverse (1986) Problématique : Dans le numéro spécial du Courrier International de décembre 1999, on demanda à un certain nombre de penseurs, d’artistes, de scientifiques et d’écrivains quelle