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font-ils la grève ? 10. Expliquez le titre du roman. 1. Relevez trois exemples qui vous permettent de dire quel niveau de langue l’auteur a choisi pour son récit. Pourquoi a-t-il fait ce choix, selon vous ? 2. Après avoir lu la dédicace sur la page précédant le récit, et la biographie de l’auteur sur le site de Gallimard Jeunesse (www.gallimard-jeunesse.fr/ Auteur/Jean-Philippe-Arrou-Vignod), répondez aux questions suivantes et justifiez vos réponses : a) Qui peuvent bien être « J.P., J

31/07/2006 17:04 Page 1 maths LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Jacqueline Borréani Fabienne Lanata Collège Pablo Picasso, Harfleur Guillemette Le Hir-Jomier Collège Jean de La Fontaine, Bourgtheroulde – IUFM, Rouen Bernadette Lemetais Collège Louis Anquetin, Étrépagny – IUFM, Rouen David Vincent Collège Arthur Rimbaud, Saint-Aubin-les-Elbeuf – IUFM, Rouen © Éditions Magnard, 2006 www.magnard.fr 3920_pages_départ 31/07/2006 17:04 Page 2 ISBN : 2-210-21017-8

SCIENCES SUP Cours et exercices corrigés IUT • BTS • Licence • Écoles d’ingénieurs LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA Michel Divay LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA LA PROGRAMMATION OBJET EN JAVA Michel Divay Professeur des Universités en informatique à Rennes 1 Illustration de couverture : Contexture, digitalvision® © Dunod, Paris, 2006 ISBN 2 10 049697 2 Table des matières TABLE DES MATIÈRES AVANT-PROPOS CHAPITRE 1 • PRÉSENTATION DU LANGAGE JAVA 1.1 1.2 1.3 Introduction

2.3 Changement global de numération . . . . . . . . . . . 5.1.2.4 Numéros entourés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2.5 1, 2, 0, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.2.6 Interruption temporaire pour une mise en page . . . . 5.1.3 Les listes à tirets, non numérotées : l’environnement itemize . 5.1.3.1 Tirets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.3.2 Personnalisation des items . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.3.3 Puces et autres dans tout

. . 101 A. Définition des objectifs d'un tableau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 B. Définition des zones et des feuilles d'un tableau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 C. Mise en page et présentation du tableau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103 Partie A. Une étude de cas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 106 2. Zone de données

Business Images, aviron © Anton Hlushchenko  ; p. 166  : © Samot  ; p. 167  : incendie © Andre Schaerer, barque + lagon © Sergio Martin, neige © Ozerov Alexander, inondation © Jerry Sharp Couverture : Nicolas Piroux Adaptation maquette et mise en page : Médiamax Coordination éditoriale : Sarah Billecocq ISBN : 978-2-01-155877-0 © Hachette Livre 2012. Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes

Seconde La double page d’ouverture 1/4 Guide pédagogique Cette double page est très importante, car c’est elle qui va ancrer le thème et le travail de l’unité et qui va fixer les objectifs. Il est important de passer un minimum de temps avec les élèves sur cette double page. Objectif : 4introduire le thème de l’unité ; 4 résenter aux élèves la tâche qu’ils devront réaliser en fin d’unité et les outils dont ils auront besoin pour la p mettre en place. La page comprend : 4un titre ;

PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 1 Série « Annales » Annales PASSERELLE ESC Concours 2009 Sujets et corrigés officiels ESPACE GRANDES ECOLES PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 2 29/10/09 19:26 Page 2 PL09_1-38.qxd:PASSERELLE debut 29/10/09 19:26 Page 3 SOMMAIRE Présentation des concours Passerelle 1 et Passerelle 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 PASSERELLE 1 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CHAPITRE 2 SÉQUENCE PGCD Théorème de Bézout Théorème de Gauss  1 PGCD de deux entiers naturels (page 40) RÉSOLUTION DE PROBLÈMES d) Problème 1 A B Q R 1. 945 = 882 + 63 et 882 = 63 × 14. 945 882 1 63 Donc PGCD (945 ; 882) = 63 car d doit diviser 945 et 882 et la plus grande valeur de d est le PGCD des deux nombres. 882 63 14 0 « Tant que », le reste R est nul. On obtient à l’affichage la valeur commune A. • Si A  B, le premier

5 ACTIVITÉS Activité 1 CHAPITRE Statistiques (page 111) Activité 2 2 Instructions avec Calc de Open Office. Moyenne Valeur mini 1er quartile Médiane 3e quartile Valeur max Étendue =MOYENNE(A2:A32) =MIN(A2:A32) =QUARTILE(A2:A32;1) =MEDIANE(A2:A32) =QUARTILE(A2:A32;3) =MAX(A2:A32) =D8-D4 1 Les données antérieures à la Seconde Guerre mondiale ne sont que des moyennes sur plusieurs années, donc il est préférable de n’utiliser que les données annuelles de 1946 à 2007. 2 a) Représentation