Corrigé Oral Pro

questionnaire. Chaque groupe est responsable de la collecte de l’information. Phase 4 Les élèves construisent un questionnaire Vrai/Faux à raison de 3 à 4 questions par groupe, en accordant un soin particulier à l’argumentation de la réponse dans le « corrigé » du quiz. Cette argumentation tient en une phrase. Phase 5 Passation de l’ensemble du questionnaire par l’ensemble de la classe. Supports fournis Pas d’annexe Production des élèves Un questionnaire Vrai/Faux (Quiz) sur les options et baccalauréats

pas couverts. Ainsi, aucun DUT n’existe en audiovisuel ou en arts. La formation polyvalente du DUT favorise la poursuite d’études. Ils sont majoritaires à faire ce choix. Les possibilités varient selon la spécialité. • À l’université, les licences pro sont la voie la plus adaptée. Elles permettent d’approfondir la formation ou d’acquérir une double compétence tout en accédant au niveau bac + 3. Les licences générales sont accessibles avec un très bon dossier. Leur objectif : la poursuite d’études

|5 |1 |3 | |Réduction de la démarque au rayon traiteur (à préciser : connue ou inconnue ?) |5 |2 |4 | |Comment accroître les ventes du segment santé / Pro biotique de la famille ultra |5 |2 |4 | |frais? | | | | |Relancer et augmenter

classe de 4e, en lecture cursive autour de la notion de récits d’aventures. PISTES PÉDAGOGIQUES Enjeux de l’œuvre et références aux programmes Tant roman historique médiéval que récit d’aventures, La Croix des Pauvres s’inscrit naturellement dans le pro- gramme de 5e. Une étude en classe de l’œuvre intégrale est possible et fait l’objet de notre première séquence divisée en quatorze séances. Pour cette séquence, nous avons pris le 2 parti de ne pas développer de séances de langue, hormis celles

Objet d’étude : Les philosophes des Lumières et leur combat contre l’injustice Français- classe de 1er bac Pro  Proposition de Séquence : LA VENGEANCE Problématique : Une action juste l’est-elle pour tout le monde ? [pic] LA VENGEANCE Une séquence mineure qui s’inscrit dans l’objet d’étude : Les philosophes des Lumières et leur combat contre l’injustice Durée : 6 heures Cette séquence mineure, peut être placée en première partie de l’objet d’étude sur le combat

Exemple de tâches à réaliser en 1ère année :______________________________________________________ 3  Horaires de l’enseignement professionnel _______________________________________________________ 4  Périodes de Formation en Milieu professionnel (PFMP)  en 1ère année de Bac Pro 3 ans __________________ 4  B.  Référentiel des activités professionnelles __________________________________________________ 5  1.  2.  Activités professionnelles ____________________________________________________________________ 5  Détail des activités

nature économique et sociale ; et enfin, encore au choix, des problèmes de mathématiques, une rédaction d’une note en histoire/géo, un exercice de comptabilité générale, une version en langue étrangère ou un exercice d’informatique • Admission: Exposé oral et conversation avec le jury durant 20 minutes PERSPECTIVES D’AVENIR : Le métier à l’issue de la formation : Contrôleur des impôts PLUS D’INFORMATIONS : Site Internet : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid23275/les-concours-de-categorie-b

d’évaluation maquillage EP2 Vente de produits et de prestations de service Consignes pour le rapport professionnel Évaluation vente de produits et de prestation de service 1 Académie de Nantes CCF Bac Pro ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE 2013 1- LE DOCUMENT DE LIAISON 2 Académie de Nantes CCF Bac Pro ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE 2013 1. IDENTIFICATION DES DIFFÉRENTS PARTENAIRES PRÉSENTATION DU STAGIAIRE NOM de l’élève : …………………………………………………………… Prénom : …………………………………..………………………….. Date de naissance

de service Consignes pour le rapport professionnel Évaluation vente de produits et de prestation de service 1 21 34 35 36 37 39 40 - 41- 42 -43 44 - 45 Académie de Nantes CCF Bac Pro ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE 2013 1- 2 LE DOCUMENT DE LIAISON Académie de Nantes CCF Bac Pro ESTHÉTIQUE COSMÉTIQUE 2013 1. IDENTIFICATION DES DIFFÉRENTS PARTENAIRES PRÉSENTATION DU STAGIAIRE NOM de l’élève : …………………………………………………………… Prénom : …………………………………..………………………….. Date de naissance

bon à l‟écrit en anglais (les tests écrits me prétendaient « bilingue ») mais j‟ai un jour réalisé, en rencontrant des personnes dont la langue maternelle était l‟anglais, avoir d‟importantes lacunes à l‟oral. Le visionnage de séries télévisées en VO m‟a alors permis de franchir le cap de l‟oral en me rendant la langue parlée vivante et accessible – ce qu‟elle devrait toujours être. Dans ce chapitre, je vous présente ainsi les meilleurs moyens de faire des bonds de géant grâce aux séries et aux