Corrigé Brevet Antigone

[pic]Re: quelqu'un aurait un type brevet sur Antigone? [pic]par miss sophie le Mer 30 Mar - 8:28 Et le corrigé : CORRIGE DES QUESTIONS SUR L’EXTRAIT D’ANTIGONE Un affrontement 1) Le dialogue est mené par Antigone : c’est elle qui parle le plus avant la tirade de Créon, c’est elle surtout qui pose les questions et s’exclame, elle qui « attaque » son interlocuteur, forcé alors de se justifier longuement. Elle est en position de force, inflexible. /1 2) Alors qu’Antigone vouvoie Créon

Séquence N°7 : Antigone de J. Anouilh, 1944, éd. La table ronde Séance préliminaire : Test de vocabulaire sur le théâtre (sous forme de défi garçon / fille au sein de la classe) : Complétez chaque phrase par le mot juste : 1. Les indications données par l’auteur pour aider à la mise en scène d’une pièce s’appellent les didascalies. 2. Les paroles échangées par les personnages d’une pièce s’appellent les répliques. 3. Dans la tragédie antique, le chef du choeur qui dirige également les

Fiche 7 : Le théâtreLe théâtre, continuité et renouvellement Il s’agit ici des éléments que vous devez connaître sur le théâtre pour le brevet, les types de pièces vues en troisième. Vous avez étudié les années antérieures (5 e -4 e ) d’autres types de pièces : la farce, la comédie (Molière), la tragi-comédie (Corneille, Le Cid). 1. Quelques notions à connaître avant de commencer  Dramaturge : auteur de pièces de théâtre.  Didascalie : (féminin, du grec « didaskalia », « enseignement, notice

d’entrer en 3e, dernière année du collège, mais tu ressens sûrement aussi une légère appréhension, car tu sais que la classe de 3e est une classe importante, puisqu’elle a un double objectif : → te préparer à obtenir le DNB (Diplôme National du Brevet), → te permettre de poursuivre ta scolarité dans les meilleures conditions possibles, que ce soit en seconde géné- rale ou professionnelle. C’est vrai, mais ne t’inquiète pas : les cours du Cned sont conçus pour te mettre en position de réussite

et la petite tailleuse chinoise de Dai Sijie Séquence 9 La tragédie dans le théâtre classique : Andromaque de J. Racine et du XXe siècle : Antigone de J. Anouilh Séquence 10 L’argumentation dans tous ses états (GT appartenant à tous les genres : théâtre, roman, poésie ; mais aussi image fixe et mobile, articles de presse etc.) Révisions pour le brevet Séquence 1 : Écrire court Cette brève séquence de début d’année permet l’apprentissage de la prise de notes, mais aussi un certain nombre

Jean Anouilh analyser la révolte de l’héroïne. lire des tragédies du XVIIème siècle. C’est pourquoi, parallèlement à la pièce d’Anouilh, j’ai étudié quelques extraits de pièces de Racine, dont La Thébaïde qui présente certaines symétries avec Antigone cette séquence faisait suite à une séquence sur le dialogue argumentatif dans le récit dont l’objectif était de réactiver les connaissances minimales sur la situation d’argumentation (thèse, arguments, connecteurs logiques, figures de style au service

problématique de départ. Un corrigé systématique : • de tous les questionnaires, y compris ceux qui concernent l’Histoire des arts ; • de tous les exercices de langue et expression, avec des pistes pédagogiques pour le sujet d’écrit, en écho aux consignes de méthode données aux élèves. Le rappel de toutes les notions de langue étudiées dans le chapitre, avec le renvoi à la leçon de langue (n° et page) de la deuxième partie du manuel. La correction détaillée du sujet de brevet avec des activités de

justice. 2) Sophocle: la distinction entre Dikê et Nomos. Antigone se révolte et veut enterrer son frère pour le respect de la civilisation: le respect des morts. Antigone distingue Nomos (la loi, la légalité, règle provisoire) et Dikê. Comment faire pour savoir si une loi est légitime? 3. Sophocle: La distinction entre Diké et Nomos. Antigone se révolte pour un respect de la civilisation: le respects des morts. Antigone distingue 1 Nomos et 2 Diké: 1 la règle provisoire et 2 la justice

ministère de l’éducation nationale français 3e Livret de corrigés Rédaction Blandine Bihorel Amandine Lasnon Frédéric Nottebaert Coordination Élise Bozec-Baret Expertise pédagogique François Didier (IA-IPR de lettres) Enregistrement Mallorie Villain Elizabeth Masse Didier Douet Marie Lescure René Defossez Relecture Amandine Jacquot Ce cours est la propriété du Cned. Les images et textes intégrés à ce cours sont la propriété de leurs auteurs et/ou ayants droit

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 7 Regards de poètes sur le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Théâtre : continuité et renouvellement 8 Destins tragiques d’Œdipe à Antigone . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 Amour et tragédie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 140 Dossier EUGÈNE IONESCO, un auteur engagé . . .