Corpus Textes Rencontre Amoureuse

désigner le résultat incontestable des idées qui précèdent. Il peut aussi frapper le lecteur pour souligner une information, une situation… Les procédés peuvent porter sur le début des phrases qui peut être répété : c’est l’anaphore. On peut aussi rencontrer des parties de phrases, des propositions (par exemple S + adv. + V + CO), des groupes prépositionnels, etc. qui sont composés de la même façon : ce sont des parallélismes. S’ils sont construits en ordre inversé et consécutif, il s’agit d’un chiasme

souvent, dans les éditions de cette fable, presque toutes les occurrences du mot « fourmi » au singulier présentent un « s », par respect de deux contraintes imposées par les règles de la versification classique: la prohibition de l’hiatus (la rencontre entre deux voyelles) obligeait d’écrire « une fourmis y tombe » et « où la fourmis arrive »), et si la Fontaine pouvait écrire « Et dans cet océan l’on eût vu la fourmis », c’était à cause de la règle de la « rime pour l'œil » (ici avec « petits

la peinture, œuvre vive et visuelle » écrit Liliane Louvel => depuis Antiquité la littérature donc devait faire comme la peinture à tel point que ces deux arts étaient comparés voire associés. Depuis littérature grecque ou romaine, ou même dans textes religieux ou profanes on retrouve des ornements comme des miniatures, des filets, des bandeaux et on pense à la période romantique avec des illustrations de Doré, Daumier, Granville ou même des peintres comme Delacroix qui illustre un Faust de Goethe…

CORPUS DU XIXE SIECLE – ROMANS D’APPRENTISSAGE I. resumés des oeuvres I.I. L’éducation sentimentale – Flaubert 1ère partie: Frédéric Moreau, nouvellement bachelier, rentre chez sa mère en bateau. C’est là qu’il aperçoit Mme Arnoux, accompagnée de son mari et de sa fille. Il se rend rapidement sur Paris pour débuter des études de droit. Il retrouve alors la trace de Mme Arnoux en découvrant l’atelier à son mari. Il amorce alors une amitié avec Mr Arnoux pour se rapprocher de sa femme. Entre temps

ainsi que des sujets d’exposés et des propositions de lecture, le dossier fournit des pistes de commentaire composé pour l’incipit, la scène de l’autodafé, la rencontre avec l’esclave du Surinam et le dernier chapitre. La dernière fiche, enfin, propose un sujet complet et inédit pour l’EAF, avec un extrait de Candide et deux autres textes. II. Tableau synoptique de la séquence Séances Durée Objectifs Activités 1 Fiche élève 1.1 30 min - Découvrir l’œuvre - Formuler des hypothèses de lecture

assume la pleine reconnaissance de sa faute, en confessant son crime, à la fin de la pièce. Si la détermination du personnage est moindre chez Racine, Phèdre n’accusant pas directement Hippolyte, le mouvement de sa conscience qui évolue de la fureur amoureuse à l’expiation 2 publique est entièrement emprunté au modèle latin. * Pour reprendre les propos de Christian Delmas et Georges Forestier à propos des sources antiques : « L’heureuse audace de Racine est de n’avoir pas choisi entre l’une ou l’autre

et ponctuation) Et vous, pensez- vous qu’une rencontre puisse marquer une vie ? Réponse personnelle des élèves Quelles sont selon-vous les caractéristiques d’une scène de rencontre ? Est- ce que cela vous semble un moment important dans un roman ? Pourquoi ? Importance du cadre : lieu, époque, météo Sens en éveil : regard, odeur... Corps qui réagit : cœur, mains moites, rougissement... Circonstances : hasard, organisée ... Rencontre = premières impressions positives ou négatives.

persg). Elle sert à mettre en valeur le compartiment central. Voir doc Ce compartiment central est le plus important car c'est la que va se dérouler la plus grande partie de l'action, les scènes les plus importantes. Les auteurs doivent donc écrire des textes ou il y aura Une action principale. C'est parce que les auteurs se mettent à respecter l'unité d'action qu'on peut construire un décor en perspective. Doc 6 : Début 17e, age d'or de la tragicomédie. Pas de perspective, amalgame hétéroclyte. Les auteurs

objets d'étude : Les actants et les fonctions. Un actant est un des sept personnages définis par Propp. Un acteur est l’occurrence d’un actant à l’intérieur d’un conte particulier. Les actants sont en fait des classes d’acteurs, réalisées à partir du corpus de tous les contes. Greimas va réduire les fonctions en couplant certaines que Propp propose. 1.1.3) Les caractéristiques essentielles du conte : Le conte fait partie de la grande famille du récit. Comme le souligne Jeanne Michel : « Le conte

cette "tribu" comme exogène, bien que par ailleurs, les linguistes voient dans leurs hymnes sacrés (ginâns) les premières traces préservées d'une activité littéraire en sindhi. Dans une deuxième partie, il s'agira d'analyser la transformation des textes religieux qui furent publiés à partir de la fin du XIXe siècle à Bombay. Leur publication coïncide en effet avec une rénovation religieuse provoquée par les imâms d'origine iranienne qui s'installent alors en Inde. Enfin, une dernière partie examinera