Corpus Sur Montesquieu Et Voltaire

Devoir maison de Français I – Question de corpus Texte A : Fénélon, Les Aventures de Télémaque (1699), septième livre Texte B : Montesquieu, Lettres persanes (1721), lettre XII Texte C : Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX Ces textes cherchent-ils seulement à nous dépayser ou ont-ils une autre visée ? Au cours du XVIIIe siècle, le dépaysement à travers des récits et des contes orientaux et utopiques est à la mode. Ainsi, notre corpus est constitué de trois textes sur ce sujet. Le premier

émulation d'esprit et favorisent la hardiesse de la pensée. À partir de 1734, Montesquieu considère qu'il a accumulé une expérience et une documentation suffisantes pour réaliser dans toute son ampleur, son ambition de penseur politique: il se consacre à l'œuvre de sa vie. L'Esprit des Lois (1748), où il établit un modèle de système politique fondé sur l'équilibre, la modération et la séparation des pouvoirs. Quant à Voltaire, il s'illustre quasiment dans tous les genres littéraires et son œuvre monumentale

 Entraînement au Corpus : De nombreux auteurs, comme Voltaire, Montesquieu ou encore Fénelon cherchent à distraire le lecteur à travers leurs écrits tout en le faisant réfléchir sur la société de son époque et sa propre vie. Nous verrons dans un premier temps en quoi les textes du corpus nous dépaysent ; et nous verrons ensuite quelles sont leurs autres visées. Les trois textes, ont pour objectif de dépayser le lecteur ainsi que de le distraire. En effet

sein de ce corpus: De l’esprit des lois, XV, 5 de MONTESQUIEU écrit en 1748, le chapitre XIX de Candide écrit par VOLTAIRE en 1759, et enfin l’article de l‘Encyclopédie « Traite des nègres » de Chevalier de JAUCOURT écrit en 1766. Ces textes présentent un thème commun, celui de l’esclavage des nègres. Que se soit directement comme MONTESQUIEU, en utilisant les pronoms personnels « j’ » « je » « nous » (lignes 1et 2), et même Chevalier de JAUCOURT, ou indirectement comme VOLTAIRE qui exprime

et de l’incompréhension. C’est aussi la fin de l’époque coloniale avec l’indépendance de l’Inde. Sur ce point, il rejoint la pensée de grands écrivains comme Montesquieu, Montaigne ou encore Rousseau. Nous allons d’abord essayer de définir la question de « la relation à l’autre » dans ce texte puis le confronter à d’autres œuvres du corpus de la séquence 3 en détaillant les différences et les similitudes afin de répondre à la question : En quoi le touriste influence-t-il les autochtones et leurs

Devoir de français. I°) Question d'ensemble. Le corpus se compose de cinq textes. Le premier texte est la Lettre XXXVII, intitulée Usbek à Ibben extraite des Lettres Persanes de Montesquieu, publiées en 1721. Le deuxième texte publié en 1734 est extrait des Lettres philosophiques de Voltaire, c'est la lettre VIII. Le troisième texte issu de l'Encyclopédie a été rédigé par Denis Diderot en 1751-1772 et s'intitule ''Article Autorité politique''. Le quatrième texte, De l'esprit à été écrit par

Piacenza Liceo Gioia ELEMENTS DE CORRECTION POUR LA QUESTION SUR LE CORPUS Contexte : Quarta Thématique culturelle : XVIIIe siècle – Les Lumières Problématique de l’itinéraire : la littérature, une arme de combat (comment la littérature peut-elle être une arme de combat efficace ?) Objectifs : Après avoir étudié les textes, au terme de l’itinéraire, faire la synthèse sous forme d’un essai bref Travail en classe par groupe pour élaborer un plan et restitution orale avec vidéoprojecteur

triompher de la censure de l’état. La raison est considérée quand a elle comme un moyen primordial d’acquérir des connaissances. Durant le siècle des Lumières, la réflexion sur la démocratie renait. Les philosophes tel que Locke, Montesquieu, Rousseau ou encore Voltaire ainsi que le parlement remettent en cause l’absolutisme. Ils rejettent la monarchie absolue de droit divin et l’idée qu’un roi est investi d’un droit divin en vertu de lois divines. Ce courant d’idées va donc tout d’abord inspirer

que le rôle de l’écrivain soit de faire réfléchir le lecteur ou de le divertir ? Pour répondre à la problématique suivante nous allons utiliser le corpus donné composé de trois textes, le premier Les essais de Montaigne écrit en 1595, le second Lettres persanes de Montesquieu écrit en 1721 et le dernier Histoire d’un bon bramin écrit en 1761 par Voltaire. Ensuite nous allons diviser notre analyse en deux parties, tout d’abord nous allons vous montrer en quoi le rôle de l’écrivain peut être de faire

Nous avons affaire ici , à un corpus de trois texte de trois philosophes des lumières, le premier texte est de Diderot Supplément au voyage de Bougainville , 2ème partie en 1772,le second texte est L’esprit des lois de Montesquieu en 1748 et le troisième texte est Candide ou l’optimisme, chapitre 10 de voltaire en 1759. Il s’agira ici de trouver les thèmes et thèses de chacun des textes, le premier texte traite le thème de l’exotisme et de l’esclavage : enchaîner », « égorger », « esclave » « asservir »