Corpus Sur La Tragedie Classique

1) Le corpus de documents qui nous a été présenté est composé de trois monologues s’inscrivant dans le genre théâtral ainsi que d’une réflexion de Jacques Schérer. Le premier texte est le monologue d’Hamlet « Être ou ne pas être », il s’agit du quatrième monologue de la tragédie Hamlet écrite par William Shakespeare en 1600-1601 se situant à l’acte III scène I. Le second texte du corpus est le monologue d’Harpagon, ce monologue se situe à l’acte IV scène 7 de l’Avare, une comédie écrite par Molière

Nouveau Lycée 2011 Par rapport aux années précédentes, on compte trois objets d’étude en moins (« Le blâme et l’éloge », « Le travail de l’écriture » et « Écrire, publier, lire »), le théâtre demeure, avec une insistance, toutefois, sur l’époque classique, et le genre poétique fait son apparition dans le programme des classes de Seconde. Les objets d’étude I - LE ROMAN ET LA NOUVELLE AU XIXème siècle : RÉALISME ET NATURALISME L’objectif est de montrer aux élèves comment le roman ou la nouvelle

Racine et la tragédie classique I/Aristote et la tragédie La Poétique, Aristote • la poétique = composition et la fabrication d'une ?uvre. Réflexion sur l'agencement de l'?uvre. Aristote part de l'observation, fait des remarques et en tire des principes. La poétique d'Aristote a eu bcp d'influence à partir de la Renaissance et l'humanisme (Italie) Bcp de traduction, d'explication, de texte, de discussion sur Aristote. Racine propose des traductions de la poétique d'Aristote. Celle ci constitue

dramaturge classique français avec Pierre Corneille, est sans doute l’influence très marquée que la Bible a eu sur ses textes. Sans être un thème controversé, la tradition littéraire, jusqu’à nos jours, a porté réflexion sur le vocabulaire biblique dans les écrits de Racine, spécialement dans ses dernières tragédies, Esther et Athalie. En fait, il est clair que les Livres Saints ont inspiré Racine puisque, dans les éditions originales des deux pièces nommées précédemment, il y figure «TRAGÉDIES tirées

Le théâtre, texte et représentation Dans quelle mesure chacune des quatre scènes du corpus répond-elle aux principes énoncés par Boileau dans son Art poétique ? Le Cid de Corneille et Tartuffe de Molière sont deux pièces datant du XVIIe siècle et appartenant au classicisme. Par ailleurs, Antigone de Jean Anouilh et Le Roi se meurt de Ionesco sont deux pièces datant du XXe siècle appartenant au mouvement littéraire du théâtre de l’absurde. Bien que ces pièces ne datent pas toutes de la même

Genres et thèmes Dans la tradition littéraire, les registres sont liés à des genres (la tragédie et le tragique, la comédie et le comique, l’épique et l’épopée, etc.) Marielle Macé rappelle que pour Aristote et pour l'âge classique, " les langages sont aussi nettement hiérarchisés que les passions " et que " ces deux échelles de connaissance de l'homme peuvent se superposer ". Les règles de la tragédie, par exemple, " fixent les moyens efficaces pour produire et contrôler, grâce au mécanisme

pouvoir La tragédie, depuis son origine, pose le problème du rapport de l’individu à la liberté et au pouvoir. Le héros tragique est souvent confronté aux décisions arbitraires d’un roi, ou doit choisir entre son honneur et ses sentiments personnels. Objectifs Découvrir les conventions du genre tragique Analyser le registre pathétique Histoire des arts : P. CORNEILLE, Polyeucte, mise en scène de J. Lavelli, 1987 192 Comment identifier un héros de tragédie classique ? P. CORNEILLE

Correction  de  la  question  de  corpus  sur  les  scènes   d’exposition     1 Le  corpus  soumis  à  notre  étude  est  composé  de  trois  extraits  de  scènes   d’exposition  du  XVIIème  siècle,  à  savoir  un  extrait  de  Britannicus  de  Jean  Racine   (1669)   et   deux     textes   de   Molière,   Les   Fourberies   de   Scapin   (1671)

Classiques & Cie    Guide pédagogique  PHÈDRE DE JEAN RACINE GUIDE PÉDAGOGIQUE par Benedikte Andersson POURQUOI PHEDRE ? QUE PROPOSE CETTE EDITION ? 3 TABLEAU DE LA SEQUENCE 5 GUIDE DES SEANCES 7   Axe d’étude 1 : le contexte Séance 1. Découvrir la vie théâtrale au XVIIe siècle Séance 2. Découvrir Racine et le contexte politique de son œuvre 7 7 8   Axe d’étude 2 : la composition de l’œuvre Séance 3. Étudier l’exposition Séance 4. Maîtriser la construction de la pièce Séance 5. Étudier

historique et social de la seconde moitié du XVIIe siècle o Le Théâtre classique : la comédie et la tragédie Auteurs : Molière, Racine Le roman : Mme de la Fayette, La Princesse de Clèves (lecture intégrale) La fable : o o J. De la Fontaine : Les animaux malades de la Etude d’un genre : la fable peste L’argumentation Répondre à des questions de compréhension Répondre à des questions d’interprétation Itinéraire 1: La comédie classique à travers Molière  Problématique: Comment Molière a-t-il élevé