Corpus Sur La Mélancolie

 » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce moment là…de regards lourds » 3) Lectures cursives complémentaires. a) Corpus de textes théoriques : Texte 1 : Introduction à la médecine expérimentale, Claude Bernard (1865) Texte 2 : Thérèse Raquin, préface (1868) – voir livre pp. 41-42, du début jusqu’à « puisque je l’ai voulu ainsi. » Texte 3 : La Fortune des Rougon

morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce moment là…de regards lourds » 3) Lectures cursives complémentaires. a) Corpus de textes théoriques : Texte 1 : Introduction à la médecine expérimentale, Claude Bernard (1865) Texte 2 : Thérèse Raquin, préface (1868) – voir livre pp. 41-42, du début jusqu’à « puisque je l’ai voulu ainsi. » Texte 3 : La Fortune des Rougon (1871)

morte. » (pp.110-112) Chapitre XXII : le sentiment de culpabilité des personnages : de « Ses remords… avec brutalité. » (pp.184-185) Chapitre XXXII : la mort des héros « A ce moment là…de regards lourds » 3) Lectures cursives complémentaires. a) Corpus de textes théoriques : Texte 1 : Introduction à la médecine expérimentale, Claude Bernard (1865) Texte 2 : Thérèse Raquin, préface (1868) – voir livre pp. 41-42, du début jusqu’à « puisque je l’ai voulu ainsi. » Texte 3 : La Fortune des Rougon

d’européens avec la Russie, soit 0,8%. Il n’y aura pas d’autres grandes épidémies jusqu’à la peste, mais on peut observer de nombreuses autres pathologies :Les affections nasales, des trachées, du larynx et des poumons sont minutieusement décrites dans le corpus médical. La tuberculose prend de l’importance, les scrofules (dérèglement du système lymphatique qui produit d’énormes ganglions dans le cou, cette forme est aussi désignée sous le terme d’écrouelles, sensées être guérie par le pouvoir thaumaturgique

PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE ( / 20 POINTS) Selon vous, les sportifs de haut niveau méritent-ils d’être considérés dans notre société comme des héros ? Vous répondrez à cette question d'une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de l'année et vos connaissances personnelles. Documents 1. Qui remplace partiellement. 2. Voyageur et écrivain du milieu du XXe siècle. 3. Sportif des années 1960. 4. Sportifs des années 1940-1950. 5. XVIII siècle des lumières

qu'ils l'abordent peut-être différemment, soit qui participent de la même entreprise littéraire, d'un même mouvement, etc. Il s'agit ici de montrer vos connaissances et de surtout de justifier vos rapprochements. N'hésitez pas à utiliser les textes du corpus qui vous est proposé car il est évident qu'ils entretiennent entre eux des rapports étroits sur lesquels vous êtes interrogé. ------------------------------------------------------------------------------------------------ Méthodologie écriture

technique et la recherche au bénéfice de la culture classique et des belles-lettres. On dévore les livres de la Grèce antique et les peintres victoriens aiment à représenter cette époque pour laquelle une partie de la haute société ressent une sorte de mélancolie, les préraphaélites* mettent en scène dans leurs tableaux les poèmes et les œuvres de Shakespeare. Il est évident que le sens de la grandeur impérial du Royaume-Unis s’ajoute encore à toutes ces valeurs, vive le « splendide isolement » ! Les individus

Tchékhov, malgré son pessimisme, garde foi en l’homme – et cela transparaît dans son œuvre, où s’exprime avec lyrisme l’espoir d’un avenir meilleur. Ainsi que l’expose Sophie Laffitte : « Nous nous trouvons face au thème si tchékhovien de la mélancolie coexistant avec un immense espoir ; de la constatation du mal et de la souffrance qui règnent encore sur la terre et d’une foi en l’avènement de quelque chose de grand, de bienfaisant et d’informulé, dont l’attente apaise, berce et console. » (1)

regard désabusé sur sa propre existence. Le détachement du monde devient un thème central, servi par des allégories qui prennent leurs distances avec celles du Roman de la Rose, devenant plus l’expression d’une tristesse du sentiment (Nonchaloir, Mélancolie, Désir, Souci) qu’une construction intellectuelle (les moyens et les obstacles de la conquête de la rose). Ce regard de l’intériorité entretient un rapport fréquent avec le thème du temps qui passe, qu’illustre à sa manière enjouée le rondeau «

S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode