Corpus Sur La Misere

II Dissertation Sujet : Quels intérêts la forme du conte présente-t-elle dans le combat d’idées ou la critique d’une société ? Vous répondrez à cette question dans un développement organisé, en prenant appui sur les textes du corpus, les textes étudiés en classe et ceux que vous avez lu personnellement. 1) II 1 a Dans un second temps, tous les procédés du conte qui ont pour but de plaire contribuent aussi à faire réfléchir. La trame narrative, d’abord, sert les besoins des

l'utilisation du pathétique Beaumarchais utilise des images propres à marquer les esprits (effet de scandale) : - Situation misérable des femmes: champ lexical du malheur: «déplorable», «infortunées», «malheureuses», «servitude»; métaphores poignantes («la misère nous poignarde»); questions rhétoriques (lignes 6,12) - Situation économique de dépendance (« enlever tout honnête moyen de subsister ») La souffrance infligée sans recours est une constante. Les femmes pauvres ne sont donc pas responsables de leurs

CORRECTION DE LA QUESTION PORTANT SUR LE CORPUS. Encyclopédie Jaucourt. Candide ou l'Optimisme Voltaire. Ces deux documents sont des textes appartenant à la littérature du 18e siècle ; ils abordent tous deux le thème de l'esclavage. Le premier texte est un article extrait de l'Encyclopédie, ouvrage pléthorique auquel ont participé de nombreux philosophes des Lumières entre 1751 et 1772. Le second texte est extrait de Candide ou l'Optimisme de Voltaire, écrit en 1759 : c'est un conte philosophique

1832. Gavroche, complètement envolé et radieux, s’était chargé de la mise en train. Il allait,venait, montait, descendait, remontait, bruissait, étincelait. Il semblait être là pour l’encouragement de tous. Avait-il un aiguillon ? oui certes, sa misère ; avait-il des ailes ? ouicertes, sa joie. Gavroche était un tourbillonnement. On le voyait sans cesse, on l’entendaittoujours. Il remplissait l’air, étant partout à la fois. C’était une espèce d’ubiquité presque irritante ; pas d’arrêt possible avec

nord Nairobi, capitale du Kenya, il est emblématique des métropoles du sud, partagées entre leur intégration au processus de mondialisation et la marginalisation des plus pauvres dans des quartiers relégués et insalubres. C’est ce que nous montre le corpus documentaire documentaire proposé, constitué de l’article de

morale de Fantine ? DISSERTATION Pensez-vous qu'il est plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers un personnage inventé, comme le font Hugo et les autres auteurs du corpus ? Vous répondrez dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes du corpus, les oeuvres étudiées en classe ou lues personnellement, ainsi que, éventuellement, sur des exemples empruntés à d'autres formes d'art, y compris le cinéma INVENTION Lily, un an après son installation

Dissertation « J'écris pour agir » a dit Voltaire. Pensez-vous que le rôle d'un écrivain soit de défendre des valeurs auxquelles il tient ? Vous répondrez en vous appuyant sur les textes du corpus, les textes et les œuvres que vous avez lus. Lettres philosophiques, Candide, Traité sur la tolérance, Dictionnaire philosophique... : le philosophe des Lumières Voltaire a souvent pris sa plume comme on brandit une épée. « J’écris pour agir » a dit cet avocat de la famille Calas. Le rôle d'un écrivain

| - Haut clergé -Petite noblesse - Haute noblesse - Bourgeois L’Habeas corpus ← Garantit le droit à la justice ← Toute personne arrêtée à le droit de savoir pourquoi elle est arrêtée et de quoi elle est accusée. Elle doit ensuite être libérée sous caution, puis amenée dans les trois jours devant un juge.

et son statut d’académicien. La deuxième particularité de sa production est que ses recueils de contes s’épaississent au fur et à mesure de leur publication, phénomène explicable par les mêmes raisons : on peut se permettre de ne pas attendre qu’un corpus définitif soit constitué si l’auteur est suffisamment connu pour que l’on utilise le nouveau en vendant l’ancien. 43À plusieurs reprises, la première publication de quelques-uns des premiers contes de Perrault est réalisée au sein d’un recueil hétérogène

pas fournie aux élèves afin qu’ils établissent le lien entre les deux types de crises (les conflits sont à l’origine d’une grande partie de ces drames humanitaires/Mais ici, il s’agit d’Haïti et des conséquences du séisme de janvier 2010). Le « corpus » documentaire a pour but de « mobiliser des connaissances et des notions » afin de « construire, soit à l’oral, soit à l’écrit, un discours cohérent sur une situation historique (ou géographique) précise ». Le fil conducteur* ou la problématique*