Corpus Sur La Censure

grands textes fondamentaux ont été mis en place. Le premier fut la Magna Carta en 1215 qui affirme les droits de la noblesse anglaise. Les grands textes suivants furent adoptés principalement pour protéger les droits des individus. Ainsi, l’habeas corpus de 1679 a pour objectif de protéger les individus contre la détention abusive ou encore le Bill of Rights de 1688 qui n’est d’autre que la déclaration des droits. D’autres textes fondamentaux comme le Parliament Act ou encore le Lords Act ont pour

abuser » Il faut donc pour limiter cette ivresse impérial, que le « pouvoir arrête le pouvoir » et c’est dans cette direction que les philosophes vont tendre vers un idéal parlementaire. -Lutte contre l’absolutisme (Magna carta/ Lords/ Habeas Corpus) Dans la même lignée que la théorie des philosophe, le régime anglais va s’engager dans une lutte contre l’absolutisme. En effet création de la magna carta. Cette grande charte a été créé en 1215 après la bataille de Bouvine. En effet Jean sans terre

journal ou du poème didactique, alors que les formes de l’argumentation indirecte sont beaucoup plus variées : roman, conte, fable, poème, pièce de théâtre,…au XVII et XVIIIe particulièrement, ce sera de l’argumentation indirecte afin de contourner la censure Les registres : -Le comique : il cherche à déclencher le rire. Il peut être amené par différents procédés : -L’humour : un sujet sérieux est traité de manière légère ; si le sujet est particulièrement dramatique et le registre adopté très léger

de l’éducation nationale en philosophie. Enfin, le texte 6 intitulé «Eloge du grand public», théorie critique de la télévision fut écrit en 1990 par Dominique Wolton (1947-…) directeur de recherches au CNRS. La problématique qui ressort de ce corpus de texte est quel est le rôle des médias dans la diffusion de l’information ? Pour y répondre, nous avons centré notre exposé sur 3 axes : 1. Le journaliste : intermédiaire entre la réalité et l’information véhiculée. 2. Les médias : un outil

une épée : à présent, je connais notre impuissance. » vous vous interrogerez sur le caractère pessimiste de cette position et vous demanderez si la « plume » d'un écrivain peut être une arme efficace. Votre réflexion prendra appui sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur les Œuvres que vous avez lues. De nombreux écrivains et philosophes n'écrivent pas seulement pour distraire le lecteur ou partager leur opinion. Quelle que soit l'époque ou le courant littéraire auxquels

française. Mais derrière cette apparente liberté et modernité, il ne faut pas oublier que les ouvrages étaient soumis à la censure, comme l’a mis en valeur l’interdiction de l’Encyclopédie, que l’Inquisition, ses tortures et ses procès avaient toujours cours et que la liberté de pensée et de paroles se payait souvent chère, comme l’atteste le fait que deux de nos quatre auteurs du corpus, Voltaire et Sade, ont subi des peines de prison. Il est évident que face à une possible répression les auteurs ont développé

texte de Svevo, lire "le même geste" et non "le moindre geste". A. Présentation du sujet Ce corpus est fédéré par une triple cohérence : - autour d’un thème, susceptible de concerner et d’intéresser les élèves : le rapport à l’argent. - autour d’un genre, la fable, que les élèves auront abordé avec l’apologue (compris dans l’objet d’étude « Convaincre, persuader et délibérer »), l’intérêt du corpus étant de souligner la fortune moderne de la fable, notamment avec la reprise par Jean Anouilh d’un

CORPUS : Dans ce corpus, nous avons 5 textes : le texte A : " un mot pour un autre " de Jean Tardieu né le 1er novembre 1903 à Saint-Germain-de-Joux et mort le 27 janvier 1995 à Créteil, C'est un écrivain et poète français. Le texte B : " Exercice de style " de Raymond Queneau né au Havre le 21 février 1903 et mort à Paris le 25 octobre 1976, est un romancier, poète, dramaturge et mathématicien français, cofondateur du groupe littéraire Oulipo. Dans ce texte mots. le narrateur rencontre dans

CHAPITRE 7 :Le modèle britannique et son influence Introduction :· Aux XVIIème et XVIIIème siècle, alors que la France connaît une monarchie absolue, l’Angleterre voit s’affirmer le pouvoir du Parlement et refuse l’arbitraire royal : ces deux éléments constituent la singularité de la monarchie anglaise · Arbitraire royal : (choix résultat de la seule volonté du monarque)· L’évocation du «modèle» anglais et de son influence incite à en mesurer la portée hors de ses frontières

exécuté. L’Angleterre devient alors une république pendant 10 ans. B/ Vers une Monarchie Parlementaire En 1660, le Parlement rétablit la monarchie avec Charles II. En 1679, les députés, pour limiter les pouvoirs du roi votent la loi d’Habeas Corpus qui interdit toute arrestation injustifiée (et ce sont les juges qui devront décider du maintien ou non en détention et cette loi veut lutter contre LA JUSTICE ARBITRAIRE). En 1685, Jacques II le successeur veut rétablir la monarchie absolue et la