Corpus Le Nez

des mains tombe de pourriture,Les yeux d’autre côté détournés à l’enversSe distillent en glaire, et les muscles diversServent aux vers goulus d’ordinaire pâture : Le ventre déchiré cornant de puanteurInfecte l’air voisin de mauvaise senteur,Et le nez mi-rongé difforme le visage ; Puis connaissant l’état de ta fragilité,Fonde en Dieu seulement, estimant vanitéTout ce qui ne te rend plus savant et plus sage. Jean-Baptiste Chassignet (1570? - 1635?), Le Mépris de la vie et consolation contre la mort

lui donner vie volont de faire vrai (portrait raliste et minutieux).Relire p.86-87 a) numrotez les lignes,b) observez lemploi des temps que constatez-vousc) comment expliquez-vous la 1PP nous des lignes 5-7Sance 4 (1h) Les expansions du nom.- Corpus de phrases.- Portrait du pre Grandet.- Rappel de grammaire attribut du sujet / pithte / apposition / complment du nom / proposition subordonne relative.- Application et prolongement lintrt dobserver les expansions du nom dans une description.Prsentation

aucune erreur de code. Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 2. Objet d’étude  : genres et formes de l’argumentation, XVIIe et XVIIIe siècles Objectifs du devoir Ce devoir évalue votre capacité à répondre à des questions sur un corpus de textes. Il vous propose de rédiger une écriture d’invention à partir d’un texte de La Bruyère, auteur que vous avez déjà lu dans le groupement de textes de la séquence 2 (chap.2. A. Documents complémentaires). Pour réaliser ce devoir, vous devez

textes ○1er corpus. C’est le corpus que nous avons examiné au départ afin de dégager l’image que chaque poète donnait de lui et de ses « pouvoirs ». Il comprend: - « Fonction du poète » (2 extraits), de Victor Hugo, 1840 – « La poésie doit avoir pour but la vérité pratique », d’Eluard, dans Deux poètes d’aujourd’hui, 1947 – « Passage du poète », d’Alain Bosquet, issu du recueil Un jour après la vie, 1984 – Et le poème de Jaccottet « Le travail du poète », objet de la l.a.3 ○2ème corpus. « Epiphanies »

mais très éclairant sur les deux cultures : le point de vue est direct, utilitariste, cynique et l'essentiel est vu en peu de mots.48 (Histoire Officielle des T'ang).49 Le pays des Arabes faisait d'abord partie de la Perse50. Les hommes ont des grands nez, sont noirs et barbus. Les femmes sont jolies, mais elles se voilent le visage quand elles sortent. Cinq fois par jours, ils vénèrent Dieu. Ils portent des fourreaux en argent avec des poignards en argent dedans. Ils ne boivent pas de vin et ne font

langue berbère qui se prête à la poésie. séquence 5 | séance : 3 activité : langue titre : les procédés linguistiques de l'argumentation durée : une heure capacité : pouvoir relever les procédés linguistiques de l'argumentation. support : un corpus de phrases. démarche possible observez les énonces suivants 1. « qui fréquenterait un ancien tueur ? ses semblables sont morts depuis longtemps. il est tout seul maintenant. tout seul, certes, mais solide et dangereux, aussi dangereux qu'un

l’autre. Ainsi, on distingue à l’époque certaines caractéristiques « ethniques » : le juif apparaît plus petit que le chrétien, plus foncé de teint et de cheveux. La verve satirique de l’artiste accentue également la courbure du nez : les premières caricatures de juifs au nez crochu apparaissent en Angleterre dès 1233. Depuis des temps anciens, les caractères imparfaits de la physionomie sont considérés comme liés avec les imperfections mentales du sujet. Le caractère hors norme du physique du juif

REMERCIEMENT………………………………………………………………………...4 INTRODUCTION………………………………………………………………………….5 PREMIERE PARTIE : LA PRESENTATION DU SUJET ET LA JUSTIFICATION DU CORPUS…………………………………………………......8 CHARPITRE I: PRESENTATION DU SUJET……………………………………………..9 CHARPITRE II : LA JUSTIFICATION DU CORPUS…………………………………..15 DEUXIEME PARTIE : LA DEFINITION DES CONCEPTS ET LA METHODOLOGIE……………………………………….19 CHARPITRE I: DEFINITION DES CONCEPTS…………………………………………20

18.02 III. Tableau synoptique et déroulement de la séquence Séances Supports Objectifs Intitulé 1 Intégralité du corpus Dégager les caractéristiques formelles de la nouvelle et les thèmes qu’ont en commun les textes du recueil : sociologie normande et pessimisme Unité formelle et thématique du recueil 2 Intégralité du corpus — Analyser les disparités des textes — Introduire la notion de conte, ce qui implique d’étudier le statut du narrateur dans chacun

l’autre : le personnage de roman face à la mort Objectif › Être capable de mettre en relation des textes Supports de travail : extraits de Madame Bovary, de Gustave Flaubert, de La Condition humaine, d’André Malraux, et de La Peste, d’Albert Camus Corpus de textes Texte A ➔ Gustave Flaubert, Madame Bovary (1857), troisième partie, chapitre VIII. La chambre, quand ils entrèrent, était toute pleine d’une solennité lugubre. Il y avait sur la table à ouvrage, recouverte d’une serviette blanche, cinq ou