Corpus La Relation Mère Enfant

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : La question sur le corpus Le commentaire Le sujet d’invention La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle  I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales Séries technologiques* LA FONTAINE

conséquent les relations mères-filles également. Notre mode de vie est différent de celui des générations antérieures et la vision de l’éducation n’est pas la même. Une question se pose : l’évolution des mœurs favorise-t-elle la relation mère-fille ou bien les éloigne-t-elle ? Mon analyse sera construite en deux temps : tout d’abord nous verrons que l’évolution des mœurs est à l’origine d’un rapprochement mère-fille mais qu’elle les éloigne également. Tout d’abord certaines relations mère-fille sont

Sujet : vous réaliserez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents ». Le corpus que nous étudierons est composé de quatre documents : un récit autobiographique et trois articles de presse dont deux analyses sociologiques. Ceux-ci traitent des relations intergénérationnelles des enfants et des parents. L'autobiographie est celle d'Annie Ernaux, qui nous expose la relation particulière avec sa mère, en effet elle cherche à savoir pourquoi celle-çi a cessé d'être son modèle. L'article

séquence Cette séquence est la première de l’année. Elle a été proposée, sous des formes différentes en première à 3 classes différentes : 1L, 1ECO, 1STLB. Elle permet de réviser en début d’année les exercices de l’écrit de l’EAF : • La question sur le corpus • Le commentaire • Le sujet d’invention • La dissertation Thématique : L’image de la femme dans la littérature du XVIIème au XXème siècle I. Première séquence : Groupement de textes, Lectures analytiques Séries générales • • • • • LA FONTAINE

sur corpus rédigée Corpus : 3 fables de La Fontaine Florian et Hugo Question : comparez la leçon portée par ces fables en vous appuyant particulièrement sur l’étude des personnages utilisés. remarques méthodologiques (voir aussi manuel p.557 et suivantes) proposition de rédaction intro : très rapide, comprenant la présentation du corpus (genre/ époque/ thème) et l’annonce de la question posée développement : en deux paragraphes au moins, construits sur la mise en relation des

Question sur le corpus Montrez comment les textes du corpus exploitent le thème du choc affectif de la rencontre comme ressort de l’intrigue. Etude de la question : elle porte sur le thème commun aux 4 textes, la rencontre amoureuse et interroge sur la manière dont ces coups de foudre servent de ressort à l’intrigue. Il faut donc comparer la manière dont chaque auteur exploite le topos du coup de foudre Il faut observer comment ce moment particulier pour les personnages stimule l’intérêt du

de personnalité. Cette valeur du conte nous échappe souvent - le propre même de cette valeur est d’être implicite - et il faut un certain travail d’analyse pour découvrir les effets « cachés » du conte sur la construction de la personnalité d’un enfant. Un travail minutieux de ce genre a été effectué par Bruno Bettelheim qui s’intéressa très tôt aux psychoses infantiles. Nous nous appuierons sur ses recherches et ses conclusions remarquables pour avancer dans notre étude. Tout au long de son développement

Comment est influencée une relation entre mère et fille ? Pour répondre à cette question je vais m'appuyer sur les documents du corpus et je traiterais dans une première partie les faits qui peuvent créer une séparation entre une mère et sa fille puis j'analyserais dans un deuxième temps le rapprochement qui peut existé entre ces deux. I. La destruction de la relation maternelle Plusieurs faits peuvent causés la perte d'une relation stable entre une mère et sa fille. Il y a tout dabord

| | | | |Verlaine (corpus 5, p. 318) |Question : Comparez les textes du corpus. | |- Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes|Commentaire : Verlaine, « Melancholia », Après trois ans, in Poèmes saturniens | |saturniens

Nomination, animal domestique, enfant, parents, onomastique, identité, humanisation. RÉSUMÉ Dans la société traditionnelle, le nom des animaux domestiques était choisi en fonction de la couleur de l’animal et de son caractère. Dans la société contemporaine, les animaux de compagnie ont de plus en plus souvent des noms empruntés au corpus des prénoms humains. L’article s’interroge sur ce changement linguistique, signe d’une modification en profondeur d’abord de notre relation à l’animal devenu un partenaire