Corpus La Relation Mère Enfant

eux-mêmes. Ajoutant à cela la pénétration de la culture arabo-islamique dans les foyers n'a fait qu'aviver la culture arabo-islamique au détriment de la culture kabyle, en aliénant les femmes kabyles. À l'aide de l'analyse documentaire qui repose sur un corpus (la Charte, la Constitution, et le Code de la fami Ile) et de l'analyse de contenu des entrevues de 20 femmes qui ont vécu sous les deux systèmes de droits, nous tentons d'esquisser l'ensemble des réponses à notre question de recherche. Des mots-

récit ? Qu’est-ce qui nous permet de le dire ? 2- Quels sont les deux personnages présents ? Donnez quelques informations sur chacun d’eux. 3- Qu’appellent-ils la Galoche ? Faites une hypothèse pour expliquer l’origine de ce mot. 4- Qui sont les enfants qui arrivent à la gare ? 5- La retardataire est- elle « une cousine aux Argaud » comme le suppose Pierrot ? Justifiez votre réponse. 6- Quel lien faites-vous entre ce premier chapitre et le prologue ? Éléments de réponse 1- Le récit se déroule pendant

SUJET DE BAC BLANC – session mars 2013 QUESTION : Quelles images du personnage de roman les trois extraits proposent-ils ? Les trois textes du corpus, extraits de romans (Camus, La Peste, R. Gary, Les Promesses de l'aube, Ph. Claudel, La Petite-fille de M. Linh) présentent des personnages selon des modes d'écriture différents : les textes A et C les évoquent à la troisième personne tandis que le texte B est un extrait d'un roman autobiographique, écrit à la première personne. Les trois épisodes

la question sur corpus Voici trois textes extraits d’œuvres du XXe siècle : _ Céline, Voyage au bout de la nuit ; _ François Mauriac, Le nœud de vipères ; _ Marguerite Duras, Barrage contre le Pacifique. Après avoir lu ces extraits, traitez les questions suivantes : 1. Comment cet argent ou ces biens matériels sont-ils décrits et suivant quel point de vue ? 2. Quelle place prennent l’argent ou les biens matériels dans l’esprit des personnages, dans leur vie, dans leurs relations entre eux et avec

partie : synthèse Combien de fois nous avons pu entendre dire un petit garçon : "Moi plus tard je serai footbaleur ou pilote de formule 1", les sportifs sont de veritables incarnations divines pour petits et grands et les quatres documents du corpus illustrent ce lien que l'on peut faire entre sport et religion. Le premier document, écrit par Henri Tincq et tiré du Monde du 15 juin 2006, est une interview du professeur d'éthique de la Faculté de théologie et des sciences des religions de l'Université

SYNTHESE SUR LES EXPERIENCES DE LECTURE DE L’ENFANT ET L’IMPACT SUR LE RAPPORT A LA LITTERATURE Les situations vécues dans l’enfance sont structurantes pour tout individu. Le corpus de récits proposé aborde le thème de l’expérience de jeunesse et son impact sur le rapport à la littérature. Ces quatre extraits de romans à caractère autobiographique relatent tous les premières rencontres des auteurs avec la lecture, dans des phases plus ou moins avancées de leur jeunesse. Le passage le plus

une exigence problématique Dès lors qu’on parle de justice on se rend bien compte qu’une société ne peut pas se développer sans elle. On vit avec au quotidien mais on est incapable de la définir, elle est imparfaite et conflictuelle. 1) Le corpus Eschyle, Pascal et Steinbeck posent tous les trois l’idée essentielle de cette justice imparfaite et source de conflits à différentes époques. * Eschyle : L’Orestie est une tragédie antique (la tragédie antique ne se termine pas mal, il y a toujours

section de technicien supérieur (sessions 2015-2016) :  Ces objets qui nous envahissent : objets cultes, culte des objets Objet rassurant, euphorisant, narcissique, le smartphone serait-il devenu la peluche des adultes ?  De fait, « à l'instar de la mère ou du doudou dans la prime enfance, le portable pourrait être considéré comme l'objet transitionnel des grands »|1|. Inventé par le pédiatre et psychanalyste anglais Donald Winnicott|2|, le concept d'objet transitionnel s'applique à un objet auquel

en effet, à partir de ce roman l’écriture devient dépouillée, austère, sobre. Dans une localité en bord de mer, Anne Desbaresdes la jeune épouse un peu désoeuvrée d’un grand bourgeois, traverse toute la ville chaque semaine pour faire prendre à son enfant sa leçon de piano…     L’extrait   que   nous   devons   expliquer     se   situe   au   début   du   roman.   C’est   un   incipit   «  in   media   res  »   puisque   au   moment   où   l’histoire

suivant : -L’élève est acteur de son apprentissage. -Il construit ses compétences en mobilisant deux types de ressource. Le premier intègre les connaissances, les savoir-faire, les qualités personnelles de chaque apprenant. Le second type a une relation étroite avec l’environnement de l’apprenant. La compétence évolue chez un même élève, et diffère d’un élève à l’autre. Un élève compétent est celui qui est en mesure de mobiliser, voire construire, en temps voulu des compétences adéquates pour