Corpus L Honnête Homme

21/05/10 7FR10CTPA0410 statut: 81 Objet d’étude : L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer. Questions (4 points) 1. Les textes du corpus appartiennent à des genres distincts. Identifiez le genre de chacun d’entre eux, puis montrez en quoi ils illustrent cependant le même thème et poursuivent la même finalité. (2 points) Les textes du corpus s’inscrivent dans des genres variés : ceux de La Fontaine et de Prévert sont des poèmes, comme l’atteste dès le premier coup d’œil la disposition

modèle : A ) Le héros naît de pare nts illustres et mène une existence obscure pendant un certain temps. B) Le héros est révélé au monde à la suite d’exploits qui signent son épiphanie héroïque. Il est alors reconnu comme un sauveur, un homme qui délivre un peuple. C) Enfin, il doit affron ter la mort au cours d’une apothéose héroïque qui rappelle son statut d’être humain 4. Adapter la grille de lecture du héros proposée au monde contemporain. Proposition de grille de lecture

Tous les personnages de la pièce éprouvent l’envie de puissance. {text:soft-page-break} L'amour : c'est un des thèmes favoris de Marivaux. On parle d'ailleurs de marivaudage pour évoquer un échange de propos galants d'une grande finesse entre un homme et une femme qui sont dans le jeu de la séduction. Dans L'île des esclaves, on passe de la simple galanterie à une expression plus forte des sentiments. Un des enjeux de la pièce est de dénoncer la volonté de puissance. Le maître perd sa noblesse

éventail : je tirai ces jours passés sur un perroquet, moi qui vous parle. ARTHÉNICE — Il n’y a que de l’habitude à tout. M A D A M E SO R B I N — De même qu’au Palais à tenir audience, à être présidente, conseillère, intendante, capitaine ou avocate. UN HOMME — Des femmes avocates ? MADAME SORBIN — Tenez donc, c’est que nous n’avons pas la langue assez bien pendue, n’est-ce pas ? ARTHÉNICE — Je pense qu’on ne nous disputera pas le don de la parole. HERMOCRATE — Vous n’y songez pas, la gravité 3 de la magistrature

S’organiser Apprendre une leçon La part de l’oral Conseils de rédaction généraux Lecture des textes du corpus : le paratexte Ressources du net Histoire littéraire Programme (les genres littéraires, secondes et premières : objets d’étude) 2. Aborder le sujet d’invention Enjeux de l’exercice La liaison avec le programme Les savoirs indispensables Résumé 3. Aborder la question de corpus Enjeux de l’exercice Ecueils à éviter Typologie des questions L’approche tabulaire : une méthode

En tant que novice du corpus étranger et de ses précieux écrivains, j’ai fait face à d’importantes hésitations lorsque le temps est arrivé de faire un choix sur des œuvres littéraires pour une analyse comparée et thématique. J’ai acheté aléatoirement des versions de poches de certains livres en m’appuyant sur la liste annexée au syllabus du cours. La Sonate à Kreutzer - qui faisait partie de mon amas de nouveautés – m’a charmée d’une façon inhabituelle. Léon Tolstoï réussit à créer par l’entremise

l’ornement. Le latin, même après le XVIe siècle est resté la langue officielle en Europe de la res publica literaria (cf place du latin dans l’enseignement, lecture comme première expérience littéraire des bucoliques de Virgile). Dans les ventes de livre, corpus d’œuvres latines ou d’inspiration religieuse majoritaires devant la littérature, qui ne concerne qu’une frange très restreinte de la société. Ais ! sous louis XIII, constitution d’une audience pour le théâtre, fixation des genres plus précise (le

éventail : je tirai ces jours passés sur un perroquet, moi qui vous parle. ARTHÉNICE — Il n’y a que de l’habitude à tout. M A D A M E SO R B I N — De même qu’au Palais à tenir audience, à être présidente, conseillère, intendante, capitaine ou avocate. UN HOMME — Des femmes avocates ? MADAME SORBIN — Tenez donc, c’est que nous n’avons pas la langue assez bien pendue, n’est-ce pas ? ARTHÉNICE — Je pense qu’on ne nous disputera pas le don de la parole. HERMOCRATE — Vous n’y songez pas, la gravité 3 de la magistrature

humaines de Sfax et de Tunis, niveau DEA à l’ISEFC), un corpus d’erreurs récurrentes a pu être établi. • Plan du cours : après un test d’évaluation (rédaction en une heure d’un texte de type informatif ou argumentatif), établissement d’une grille d’évaluation individuelle qui orientera l’apprenant vers une stratégie de remédiation individualisée. Le plan du cours suit le classement des erreurs récurrentes. Chaque compétence non acquise renvoie à un corpus d’erreurs, à une fiche théorique et à une batterie

le plus naïf et le plus touchant, tout le mal que lui faisait un oncle qu'elle n'avait point ; avec quels artifices il lui avait enlevé un bien qu'elle n'avait jamais possédé, et tout ce qu'elle avait à craindre de sa violence. Vous me paraissez un homme de si bon conseil, lui dit-elle, que si vous aviez la condescendance de venir jusque chez moi, et d'examiner mes affaires, je suis sûre que vous me tireriez du cruel embarras où je suis. Memnon n'hésita pas à la suivre, pour examiner sagement ses affaires