Corpus Jeune Veuve

en grec ancien Πολύϐιος / Polúbios (vers 208 av. J.-C. à Mégalopolis – vers 126 av. J.-C.), général, homme d'État, historien et théoricien politique, est sans doute le plus grand historien grec de son temps. Issu d’une grande famille arcadienne, le jeune Polybe reçoit une solide éducation militaire. Il passe sa jeunesse près de Philopœmen, qui le forme dans l'art de la guerre. Après l’effondrement de l'empire d'Alexandre le Grand (323), les cités grecques se disputent à nouveau. Dans le sillage de

BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR Correction du corpus sur le rire féminin Document 1 : extrait de Dom Juan de Molière, acte II, scène 2. Document 2 : article de Sabine Melchior Bonnet extrait de Rire au féminin, éd. Calmann-Lévy, 2004. Document 3 : extrait de La Femme du 18ème siècle des frères Goncourt (1862) Document 4 : sketch d’Anne Roumanoff : « Anne et Internet », extrait autorisé, provenant du site officiel . Document 5 : Les Vamps, avec l’aimable autorisation de leur producteur. Plan détaillé

l’année : « la littérature et le vice : entre dénonciation et fascination » Période I : « Le pouvoir de la plume : écrire pour éveiller l’esprit critique et aiguiser le bon sens des lecteurs » Corpus de textes de la séquence 1 : «Des ténèbres de l’obscurantisme aux lumières de la raison » Le corpus de textes : ➢ Montesquieu, « De l’esclavage des nègres » tiré de L’esprit des lois [essai]  + prolongement : de l’esclavage racial à l’esclavage social (injustice et inégalité) : l’île des esclaves

composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués d’extraits de pièces, nous vous proposons d’approfondir votre maîtrise de la lecture analytique et de la lecture cursive. Il s’agira pour vous à la fois d’envisager les textes dans leur détail, mais aussi d’avoir une vue générale sur le

composer des pièces. Or les comédies et les tragédies n’obéissent pas aux mêmes principes de construction (même si elles présentent parfois certains points communs) et n’ont pas les mêmes effets envers le public. À partir d’exemples tirés de deux corpus constitués d’extraits de pièces, nous vous proposons d’approfondir votre maîtrise de la lecture analytique et de la lecture cursive. Il s’agira pour vous à la fois d’envisager les textes dans leur détail, mais aussi d’avoir une vue générale sur le

regagne du terrain.D’abord avec l’affaire du « gang des barbares ». En janvier 2006, Ilan Halimi est kidnappé et torturé pendant trois semaines. Ses ravisseurs espèrent en tirer une grosse rançon car ils pensent qu’un Juif est forcément riche. Le jeune homme mourra de ses blessures.On assiste en parallèle au développement d’un antisémitisme lié à l’islamisme radical. Les tueries de l’école juive de Toulouse en 2012 par Mohamed Merah, puis l’attentat de l’Hyper Cacher par Amedy Coulibaly, en sont

permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Objet d’étude : L’argumentation : persuader, convaincre et délibérer. Ce sujet abordera plus particulièrement le thème des comportements excessifs. Corpus : Texte A : Article du Monde 2, 19 février 2005 Texte B : La Santé, Hors série n°48 Texte C : Paul Morand, Apprendre à se reposer (1937) Texte D : La Fontaine, L’Homme qui court après la Fortune, et l’homme qui l’attend dans son lit (extraits), Fables

la réflexion critique de J. Schérer éclaire-t-elle certains textes du corpus? (1 POINT) Écriture m Sujet I : Commentaire Vous ferez le commentaire de la scène de L’Avare de Molière (document B). m Sujet II: Dissertation Après vous être demandé quelles diverses formes peut prendre le monologue, vous vous interrogerez sur ses diverses fonctions dans une œuvre théâtrale. Vous appuierez votre réflexion sur les textes du corpus et sur les pièces de théâtre que vous connaissez. m Sujet III : Écriture

et Maude en classe de Troisieme ? ´ L’edition Etonnants Classiques propose la version theatrale ´ ´ˆ ` d’Harold et Maude. A la fois grave et loufoque, gaie et poignante, triste et optimiste, cette piece en deux actes reunit ` ´ Harold – un jeune homme de dix-neuf ans, issu de la haute societe et fascine par la mort – et Maude – une vieille dame de ´ ´ ´ ` pres de quatre-vingts ans, anticonformiste militante. A Harold, ` Maude apprend la joie, le bonheur et l’amour. Rencontre inattendue

pie`ce Harold et Maude en classe de Seconde ? L’e´dition E´tonnants Classiques propose la version the´aˆtrale d’Harold et Maude. A` la fois grave et loufoque, gaie et poignante, triste et optimiste, cette pie`ce en deux actes re´unit Harold – un jeune homme de dix-neuf ans, issu de la haute socie´te´ et fascine´ par la mort – et Maude – une vieille dame de pre`s de quatre-vingts ans, anticonformiste militante. A` Harold, Maude apprend la joie, le bonheur et l’amour. Rencontre inattendue entre