Convergence Entre Classiques Et Néoclassique

31 32 33 Histoire de la pensée économique L’école classique 9 L’école classique : présentation d’ensemble 1. Les hommes et leur contexte 2. La science classique en économie 35 35 36 10 Monnaie, valeur et prix chez les classiques 1. La théorie classique : une recherche sur la nature de la richesse des nations 2. La mesure de la richesse : la théorie de la valeur travail 11 Le libéralisme économique des classiques 1. Une recherche sur les causes de la richesse des nations

Macro Economie Introduction générale La Macro économie est un terme qui a été introduit par Ragnar Frish en 1933 : après la crise de 1929, on s’est aperçu que toutes les théories classiques et néoclassiques n’expliquaient rien. Approche globale, analyse de grands agrégats ; étude de la structure et de la performance d’une économie nationale et des politiques ayant un impact sur cette économie. Analyse globale de tous les marchés, des grandeurs globales (agrégats). Agrégats :

L’évolution du progrès technique mesuré par celle de la productivité globale des facteurs, du rythme des innovations… Compte tenu de l’évolution passée de ces trois dimensions, la croissance potentielle de la France ne devrait pas dépasser les 2,1% par an entre 2008 et 2015. 3. La croissance effective correspond à la croissance réellement obtenue par le pays. Elle dépend essentiellement des variations de la demande globale qui comprend : La consommation finale des ménages qui dépend de l’évolution du pouvoir

consiste à étudier de quelles façons dont sont réparti les tâches et de quelles façons sont structuré les entreprises, de façon à ce qu’elles atteignent le maximum de bénéfices. Chapitre 1 : Les théories des organisations I. Les théories classiques ou traditionnelles A. Analyse * Ils considèrent que le profit et la baisse des coûts sont des objectifs essentiels pour les entreprises. Ils considèrent que cette une démarche unique et universelle. B. Les auteurs et leurs concepts

à l'explication du chômage involontaire, le seul chômage véritable. Contrairement à l'optimisme candide de la théorie classique, Keynes ne croît pas que notre système économique puisse assurer automatiquement le plein emploi. Le capitalisme moderne, organisé par les marchés boursiers et financiers, lui paraît même moins apte que le capitalisme familial à permettre la convergence des anticipations. C'est pourquoi Keynes a prophétisé un développement du rôle économique de l’État. L'Histoire des Trente

Les billets ne valent que par la confiance qu’on a de la possibilité de les convertir en or. La monnaie fiduciaire en billet repose sur autre chose que le support matériel (la confiance). Dans un système qui n’est pas étalon or, la distinction entre pièces et billet n’a pas de sens, ils ont une valeur qui est identique. Parce que cette valeur ne repose plus désormais que sur la confiance de la monnaie. La monnaie fiduciaire est émise par les banques centrales. En France, c’est la banque de France

population dut à la famine et aux épidémie. Il apparaît donc qu'avec moins de population l'économie s'était amélioré car tous le monde avait de quoi se nourrir. L'équilibre population/subsistance apparaît. Le commerçant va devenir un intermédiaire entre le producteur et l'acheteur. Le commerçant va ainsi pouvoir bénéficier d'un pécule suffisant pour faire du stock et à ce moment on se rend compte que l'argent permet de faire de l'argent et c'est à ce moment qu'apparait le CAPITALISME qui est suivi

Plan du cours Introduction générale I- Les différentes approches managériales A – L’école classique B- L’école des relations humaines C- L’école néo-classique ou empirique D- L’approche socio -technique E- L’approche socio-économique F- L’école systémique G- Les approches les plus récentes H- l’approche stratégique :l’organisation stratégique II- quelques applications organisationnelles : A- structure et organisation B- description

favorise la croissance économique et donc l’emploi, ce qui permet de lutter contre le chômage * Au niveau microéconomique, la relation formation-emploi n’est pas parfaite, mais elle n’est pas totalement inexistante non plus. Point commun entre les deux : Les économistes parlent de marché : * Marché du travail * Marché de la formation Or, le travail et la formation (connaissances) ne sont pas des marchandises comme les autres. Elles sont liées à l’individu de manière intrinsèque

distribution des dividendes dans le cadre de la théorie d'agence . La théorie de l'agence ou théorie des mandats remet en cause le postulat représentant l'entreprise comme un acteur unique pour mettre l'accent sur les divergences d'intérêts potentielles entre les différents partenaires (dirigeants, actionnaires et créanciers...). Le comportement de l'entreprise résulte dès lors d'un processus complexe d'équilibrage qui occasionne un certain nombre de coûts appelés coûts d'agence et qui sont nécessaires