Controverse De Valladolid Controle De Lecture

définitivement la géographie ptoléméenne. *L’intérêt de cette question réside également dans l’étude du regard des Européens sur ceux que l’on nomme les Indiens. Colomb mourut en 1507, persuadé de ne pas être allé ailleurs qu’aux Indes. Cependant, la lecture de ses récits de voyages par les Européens du XVIè siècle, fait qu’ils perçoivent, eux, un Nouveau Monde. D’autres expéditions organisées par les Anglais et les Français viendront le confirmer. Au départ les Européens lettrés perçoivent ce Nouveau

Voyages et découvertes ème ème XVI -XVIII siècle. Notes de lecture d’Anne LEU à partir des ouvrages de F. Lebrun et J. Delumeau. Introduction Les historiens espagnols écrivent au XVIème siècle que lorsqu’en 1492 les deux mondes se rencontrent par-dessus la « mer ténébreuse », c’est « la plus grande chose depuis la création du Monde, fors l’incarnation et la mort de son Créateur ». Mais si l’Europe part en cette fin de XVème siècle, c’est qu’elle en a à la fois la volonté, les moyens

et l'invention de l'imprimerie, permettent l'essor de l'humanisme. Politiquement, à partir du XV° siècle, le système monarchique s'affirme dans toute l'Europe comme supérieur aux systèmes féodaux. Quelques grands monarques parviennent alors à contrôler grâce à une administration centrale moderne de vastes territoires. En maintenant sous leur coupe la plupart des seigneurs de leurs royaumes, ils engagent la pacification et la stabilisation politique à l'intérieur de ce que l'on peut dés lors appeler

les caractéristiques des différents voyages de Christophe COLOMB Faire surgir et insister sur les répercussions et analyser en quoi on peut parler de rupture • • Descriptif du diaporama Ce diaporama appelle deux remarques préalables à sa lecture. D’une part, ce diaporama n’est pas une proposition de séance prête à l’emploi devant une classe. Il s’agit d’un exemple de démarches et de ressources documentaires pour la classe. Il a pour but de montrer le champ, non exhaustif, des documents disponibles

s’allient à ce que l’on appelle l’humour noir, forme d’humour crispée et désespérée. Et c’est devant deux grands tabous que surgit cet humour défensif : le sexe et la mort. L’homme manifeste un recul amusé devant ses pulsions et devant ce qui ne peut contrôler, peut être comme si il voulait, par le rire, en être un maître dérisoire et éphémère. Rire c’est aussi communiquer, partager, on rit rarement tout seul mais le plaisir réside dans le partage d’émotions, de connivence. Le rire détient alors une fonction

les caractéristiques des différents voyages de Christophe COLOMB • Faire surgir et insister sur les répercussions et analyser en quoi on peut parler de rupture Descriptif du diaporama Ce diaporama appelle deux remarques préalables à sa lecture. D’une part, ce diaporama n’est pas une proposition de séance prête à l’emploi devant une classe. Il s’agit d’un exemple de démarches et de ressources documentaires pour la classe. Il a pour but de montrer le champ, non exhaustif, des documents

avec d’autres peuples qui ne parlent pas la même langue ni la même religion ? Ces peuples sont-ils des hommes avec qui on peut avoir des échange, un commerce, est-ce qu’ils vivent en société ou pas ? Il va y avoir une controverse entre ces Jésuites qui est la controverse de Valladolid. Sont-ils des hommes ou des animaux ? Si se sont des animaux les conséquences sont qu’ils vont être mis en esclavage, ils n’auront aucun droit. Le Code Noir va être le Code des esclaves qui seront ramenés d’Afrique. Si

XVe et XVIe siècles – l’Espagne, le Portugal – mais aussi les grandes puissances colonisatrices du XIXe siècle approuvèrent cette lecture du passé, qui satisfaisait leurs ambitions. Aujourd’hui cette vision européocentriste des Grandes Découvertes est revisitée. Il ne s’agit pas de nier l’évidente impulsion européenne des Grandes Découvertes mais de se défaire d’une lecture univoque de l’événement et d’en multiplier les angles d’approche et les points d’observation en vue d’une histoire mondialisée

contrées lointaines et des textes complémentaires dans des cartouches disséminés sur la carte. Carte de grande dimension réalisée par un cartographe de l’école de Dieppe qui montre les progrès de la connaissance géographique au 16e siècle. La lecture s’effectue de part et d’autre de l’équateur. – Nomenclature très riche : continents (5 dont l’Amérique et un hypothétique continent austral audacieusement relié à l’île de Java), principaux parallèles, mers et océans, quelques lieux, indications climatiques

beaucoup plus que le livre, une idée. Le texte imprimé devient vite un danger puisqu’il touche de plus en plus la population vu sa diffusion. Les ouvrages circulent facilement au XVI e siècle, à l’intérieur comme à l’extérieur des frontières et le contrôle de l’information devient une préoccupation politique. Naissance de la presse au XVI e siècle, sous la forme du « canard ». L’éducation de la jeunesse devient un enjeu notamment des enfants des élites sociales. Les Luthériens font très vite des