Controle De Lecture Question Reponse

Annexes : pages 1 à 10 sur papier vert Document réponse : pages 1 à 13 sur papier blanc à rendre obligatoirement (même vierge) . Toutes les réponses sont à fournir sur le livret « Document Réponse » à l’exclusion de tout autre support. Les réponses doivent être exclusivement fournies dans les emplacements prévus à cet effet. Si nécessaire le candidat a la possibilité de rectifier ses réponses sur la page non imprimée en regard. On ne justifiera une réponse que si le document le demande. Temps conseillés

983421_ldp_geo_ter_lu.indd 2 Code 983421 18/04/12 15:22 Des cartes pour comprendre le Monde 1 Programme officiel Thème 1 introductif – Clés de lectures d’un Monde complexe Questions Des cartes pour comprendre le Monde (10-11 heures) Mise en œuvre – L’étude consiste à approcher la complexité du Monde par l’interrogation et la confrontation de grilles de lectures géopolitiques, géoéconomiques, géoculturelles et géoenvironnementales. – Cette étude, menée principalement à partir de cartes, est l’occasion

« L’AVARE » de Molière. Contrôle de lecture à livre ouvert Compréhension à la lecture : /94 ramené à /70 Soin et rédaction de phrases complètes : / 10 Orthographe : /20 TOTAL : / 100 Nom : Huy, le Prénom : Classe : Consignes : 1. Répondez à ce questionnaire sur feuilles Din A4 lignées ou commerciales. 2. Suivez l’ordre des questions et gardez la structure de la numérotation

*Tableau vie et œuvre Marivaux *Motivation à la lecture de Voir documents l'œuvre. Séance 2 – L’exposition et *scène 1. son enjeu : l’inversion des rôles 2h Activités élèves Modalités de travail de *Travail sur les sens dénotés/connotés *Travail individuel et cours dialogué. des termes du titre. de *Description et interprétation des 1ère et 4ème de couverture. *Rédaction d’une biographie de *Travail à la maison (rédaction de la Marivaux biographie) *Lecture de la scène à voix haute *Travail individuel

.................................. p. 3 LIVRE 1 - EXPRESSION ÉCRITE GÉNÉRALE TITRE 1 MÉTHODE DE COMPOSITION Avant-propos ................................................................................................... 1 - Première étape : lecture et compréhension du sujet ............................... 2 - Deuxième étape : étude du sujet ............................................................... 3 - Troisième étape : établissement du plan ............................................

Activité N°1 : le son [on] + exercices. Madame .... fit réciter les syllabes en [on] (bon, con etc.) aux élèves de première, ainsi que la lecture de mots tels que jambon, citron. Ensuite, les élèves ont eu le plaisir d’effectuer un exercice sur feuille dans lequel ils devaient ajouter la syllabe manquante à certains mots. Pour les élèves qui éprouvaient des difficultés, Mme .... donna

|Activités & prolongements |Autres possibilités de séquence | | | | | |(exercices, devoirs, lecture) | | |Brève séquence de présentation |présentation par binôme : chacun |prise de contact |septembre |prise d’information |

L’évaluation s’appuie sur une sélection d’activités professionnelles. Ces activités intègrent chacune des dominantes, technique, organisationnelle et relationnelle, représentatives des métiers des services administratifs. Modalités d’évaluation 1. Contrôle en cours de formation L’épreuve comporte deux situations d’évaluation dont la mise en place intervient au plus tôt en fin de seconde professionnelle et, de préférence, avant la fin du premier semestre de la classe de première professionnelle.

novembre 1999. Recyclage et valorisation des matières plastiques Contenu du dossier : Sujet : Dossier Technique : Documents Réponses : document de 12 pages documents DT1 à DT8 documents DR1 à DR4 Conseils au candidat : Vérifiez que vous disposez bien de tous les documents définis ci-dessus. La phase d’appropriation d’un système pluri technique passe par la lecture attentive de l’ensemble du sujet. Il est fortement conseillé de consacrer au moins 30 minutes à cette phase de découverte. La construction

FICHE DE LECTURE GREMY Jean Paul Grémy est un professeur honoraire à l’université de Paris V. Il s’agit d’une lecture du texte se nommant Introduction à la lecture des tableaux de statistiques. L’auteur nous la présente sous forme d’un manuel, mettant en avant l’apprentissage pratique grâce à des différents exemples qu’il développe et en joignant à chaque fois une explication, comme une sorte de récapitulatif généralisé. À partir des cas pratiques qu’il utilise tout au long de son texte, l’auteur