Controle De Lecture Germinal

où l’auteur donne son point de vue sur le phénomène de la grève dans les services publics. Ce texte intervient dans le contexte historique des années 1900 à l’année 1946 où le droit de la grève n’était pas reconnu dans le service public. A la lecture de ce texte, il apparaît clairement que l’auteur s’insurge en long et en large contre le droit de grève ; dans tout son exposé, il a critiqué le droit de la grève ; pour lui, ce droit est illicite ; il constitue une faute disciplinaire, par conséquent

œuvre ne se résume pas à son contenu, elle rentre dans un rapport d’interaction. Un texte donné est incomplet, il laisse des manques, des imprécisions et c’est la possibilité créative qui est ainsi donnée au lecteur qui confère un plaisir dans la lecture. Diderot dans Jacques le Fataliste, fait même référence explicitement à ce rôle du lecteur par le biais de la narration. Le dénouement en est la parfaite illustration : l’intrigue des aventures de Jacques et de son maitre aboutit à une adresse du

 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Germinal’’ (1885) roman d’Émile ZOLA (500 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 11) l’intérêt littéraire (page 18) l’intérêt documentaire (page 34) l’intérêt psychologique (page 48) l’intérêt philosophique (page 63) la destinée de l’œuvre (page 67) l’étude d’un passage (page 72) Bonne lecture ! Résumé Première partie Chapitre I : Un lundi de février 1865, vers trois

- insertion dans la progression annuelle : cette séquence est étudiée en mars, après une séquence consacrée à la lecture intégrale de Inconnu à cette adresse, de Kressmann-Taylor, et avant une séquence sur la poésie engagée. Cette période de l’année est donc essentiellement concentrée sur l’étude de textes argumentatifs de genres très variés. Objectifs : Lecture : entrer dans le récit, confronter la nouvelle au fait divers dont elle s’inspire, analyser des portraits, repérer les éléments

www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Germinal’’ (1885) roman d’Émile ZOLA (500 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 11) l’intérêt littéraire (page 18) l’intérêt documentaire (page 34) l’intérêt psychologique (page 48) l’intérêt philosophique (page 63)

| | |Distribution de la biographie de Maupassant | | |Contrôle de lecture | |Module |Les discours rapportés : rappels et exercices

LEGROS Pauline 1eS1 DISSERTATION FRANCAIS En partant des textes du corpus, vous vous demanderez si la tâche du romancier, quand il crée des personnages, ne consiste qu'à imiter le réel. Vous vous appuierez aussi sur vos lectures personnelles et les oeuvres étudiées en classe. Le roman est une oeuvre fictive. Il permet au lecteur de s'évader de son quotidien, grâce au romancier qui l'entraine dans une histoire

Dans ce cas, il a pour rôle : - Contenir le matériel génétique de la cellule, - Contrôler les réactions chimiques contenues dans le cytoplasme, - Stocker l’information génétique. De plus, il est le plus grand des organites avec un diamètre de 10 à 20 micromètres. Celui-ci est entouré par une double membrane appelée, l'enveloppe nucléaire. Elle est pourvue de nombreux pores nucléaires qui permettent le contrôle des échanges entre le cytoplasme et le nucléoplasme, comme les ARN messagers permettant

pour la connaissance. En effet, elle permet également de connaitre le passé. Grâce à la description des mécanismes, le romancier cherche à connaitre sa société et son fonctionnement, et d’en faire part au lecteur. Zola, dans son roman Germinal , décrit avec la précision d’un homme de science le monde des mines. Mieux qu’un historien qui peint « quelques individus », lui « peint l’espèce humaine » comme explique Diderot du roman. Zola s’occupe donc de connaître l’homme de cette

évolue vers un système d’accumulation de crédits mis en œuvre sur les plans institutionnel, régional, national et européen. Tel est l’un des objectifs clés de la déclaration de Bologne de juin 1999. Pourquoi instaurer l’ECTS? L’ECTS facilite la lecture et la comparaison des programmes d’études pour tous les étudiants, tant locaux qu’étrangers. Il facilite également la mobilité et la reconnaissance académique. L’ECTS aide les universités à organiser et à réviser leurs programmes d’études. Le système