Contrôle De Lecture Molière Les Fourberies De Scapin

Les fourberies de Scapin, 5e E (janvier 2006) Objectifs généraux On peut imaginer différents parcours autour du thème de la farce : l’exagération comique dans les situations, les caractères, les gestes. Il s’agit de faire prendre conscience du caractère scénique du dialogue théâtral, où le conflit débouche sur des déplacements et des gestes précis, provoquant le rire. Les Instructions officielles proposant des pièces de Molière ou des farces du Moyen-Age, nous avons construit plusieurs séquences

questionnaire de contrôle de lecture. L’édition de référence : Molière, Les Fourberies de Scapin, Classiques Hachette. CONTRÔLE DE LECTURE : MOLIÈRE, Les Fourberies de Scapin Répondez aux questions suivantes EN FAISANT DES PHRASES VERBALES COMPLÈTES. 1. En quelle année a été écrite la pièce Les Fourberies de Scapin ? _____ / 1 2. Combien d’actes comporte cette pièce ? _____ / 0,5 3. Où se passe l’action des Fourberies de Scapin ? _____ / 1 4. Donnez une définition du mot « fourberie ». _____

s’organiser autour d’une lecture analytique du Dom Juan de Molière, joué par une troupe en résidence dans la ville. Mais un PEC nous a permis de bénéficier de la présence, au sein du lycée, d’une troupe (Très tôt en scène) proposant un spectacle autour de la mise en scène de la tirade de Ruy Blas (« Bon appétit, Messieurs… », III, 2), sur le mode parodique. La séquence s’est donc étoffée et a pris pour support un groupement d’extraits mettant en scène le valet de comédie, associé à la lecture cursive de Dom

pour saisir le sens du texte ? intro : Le théâtre I) La Lecture I) ouvre un espace de liberté, imagination, propre représentation citation « le théâtre est comme un texte à trou » Anne Ubersfeld? II) mieux saisir le style d'écriture de l'auteur, figure de style fameuse et délicieuse à lire ex : Cirano de Berjerac III) le plaisir de lire, lecteurs passionnés pouvoir revenir en arrière tranquillité contrôle total de son plaisir II) La représentation théâtrale I) la mise

Lire et interpréter une pièce de Molière en 4ème: Le Bourgeois gentilhomme (1670) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, Collège Pierre Mendès-France, Paris 20ème En introduction : - Objectifs : Analyse et interprétation (de scènes ou de la pièce dans son intégralité) d’une pièce de Molière, et familiarisation avec l’univers du spectacle du XVIIe siècle à nos jours. - Public : Classe de 4ème, très hétérogène. - Inscription dans la programmation annuelle : Proposer cette séquence

l'origine, il s'agissait de spectacles populaires gratuits fondés sur les grands mythes et joués uniquement par des hommes. Parmi les différentes formes d'expression artistique, le théâtre présente une originalité : à la fois texte et spectacle; lecture et représentation, il a deux vocations: celle d'être lue, mais aussi celle d'être vue et entendue. Toutefois, Molère semble refuser la dimension littéraire en affirmant dans la préface de l'Amour médecin : "Tout le monde sait que les comédies sont

                Fiche  de  lecture  :         La  relation  maître-­‐serviteur  dans  la   littérature           La     CASDEN     vous     propose     autour     de     la     thématique     de     la  relation  maître-­‐serviteur  dans   la   littérature,     une     sélection     d’ouvrages     de     la     littérature     française     téléchargeables

- respecter les mesures exigées - être sans spirale et à grands carreaux  Un cahier de textes (sans spirale, avec couverture transparente).  1lutin rouge,120 vues+1 paquet de 10 intercalaires pour le classement des contrôles continus. 3 paquets de feuilles doubles grand format à grands carreaux et de couleur blanche. 3 paquets de feuilles simples. Fournitures Matières Fournitures Arabe 2cahiers grand format+2 protège-cahiers bleu foncé (140 pages 24 x 32)

FICHE DE LECTURE THEATRE I - La tragédie : Britannicus I - RACINE : Jean Racine est né à La Ferté-Milon le 22 Décembre 1639 et est mort à Paris le 21 Avril 1699. Il était un poète tragique français considéré, à l'égal de son aîné Pierre Corneille, comme l'un des deux plus grands dramaturges classiques français. Il est né dans une famille de petits notables et d'écrivains : son père était procureur, son grand-père et son bisaïeul avaient été contrôleurs du grenier à sel de La Ferté-Milon

à y faire entrer la critique d'une foule d'abus qui désolent la société ». Le théâtre  est-il, selon vous, un lieu propice à une telle critique? Vous y répondrez dans un développement argumenté, en vous appuyant sur les textes étudiés et sur vos lectures personnelles et votre expérience de spectateur. Selon Ionesco, le théâtre est "le lieu de la plus grande liberté, de l'imagination la plus folle". En effet, c'est un lieu social, un lieu d'expression, plus accessible que d'autres genres