Contrôle De Lecture Gudule La Bibliothécaire

physique ? 3. De quelle façon s’exprime le meilleur ami de Guillaume ? 4. Quels sont le prénom et le nom de la bibliothécaire ? Quel âge a-t-elle ? 5. Que fait, chaque soir, la jeune fille que poursuit Guillaume dans le chapitre 2 ? Que cherche-t-elle ? 6. Pourquoi Guillaume tombe-t-il malade au chapitre 4 ? 7. Que doit faire Guillaume pour faire revenir la bibliothécaire ? 8. Pourquoi, au début, ne parvient-il pas à faire réapparaître la jeune fille ? 9. Cite les titres de deux

NIVEAU 6èmeLA BIBLIOTHÉCAIRE, DE GUDULE : UN ROMAN POUR LA JEUNESSE Cette séquence a été réalisée par M. Franck LEGAUD, professeur agrégé de Lettres Modernes pour ses élèves de 6ème du collège Françoise Dolto, à Saint Andiol.NIVEAU 6ème => Séquence IV permettant d’aborder simplement la notion d’intertextualité, intervenant après une séquence sur les textes autobiographiques (écriture d’une lettre narrative rendant compte d’une expérience personnelle) et avant une séquence sur la

CONTRÔLE DE LECTURE : GUDULE, La Bibliothécaire 1.Qui est Guillaume ? 2. Comment s’appelle le meilleur ami de Guillaume ? Quelle est sa particularité physique ? 3. De quelle façon s’exprime le meilleur ami de Guillaume ? 4. Quels sont le prénom et le nom de la bibliothécaire ? Quel âge a-t-elle ? 5. Que fait, chaque soir, la jeune fille que poursuit Guillaume dans le chapitre 2 ? Que cherche-t-elle ? 6. Pourquoi Guillaume tombe-t-il malade au chapitre 4 ? 7. Que doit faire

------------------------------------------------- CONTRÔLE DE LECTURE - La Bibliothécaire de Gudule 1. ------------------------------------------------- Quel est le nom du professeur de français de Guillaume ?/1 2. ------------------------------------------------- Que fait la vieille dame que Guillaume voit tous les soirs ?/1 3. ------------------------------------------------- Qui est la jeune fille que rencontre Guillaume, par rapport à la vieille dame ?/1 4. -------------------------------------------------

physique ? 3. De quelle façon s’exprime le meilleur ami de Guillaume ? 4. Quels sont le prénom et le nom de la bibliothécaire ? Quel âge a-t-elle ? 5. Que fait, chaque soir, la jeune fille que poursuit Guillaume dans le chapitre 2 ? Que cherche-t-elle ? 6. Pourquoi Guillaume tombe-t-il malade au chapitre 4 ? 7. Que doit faire Guillaume pour faire revenir la bibliothécaire ? 8. Pourquoi, au début, ne parvient-il pas à faire réapparaître la jeune fille ? 9. Cite les titres de deux

plaisirs conjugués de la lecture et de l’écriture, tout en mettant en place avec eux des méthodes de travail. Il faut compter cinq à six semaines pour la mener à son terme : cette durée supérieure à la moyenne s’explique et se justifie par le fait que la séquence intègre un projet d’écriture longue. I. Objectifs généraux 1. Modifier ou enrichir l’image que les élèves se font des livres, des lieux qui abritent les livres et de la lecture On s’appuie à la fois sur des lectures analytiques et sur

Lettrées dont Allis était tombée amoureuse à la lecture du Fils disparu. Alors qu'Allis et Lund se retrouvent, Céline L.F Bardamu, l'une des membres de l'AEIOU, lance une attaque contre le camp des Zappeurs et retient prisonnière Allis. Pour chercher de l'aide, Allis se projette dans un livre qu'elle avait lu avec Emma F.G Croisset, la mère de Lund. Grâce à la lecture virtuelle, elle prévient Emma qui la rejoint aussitôt… dans sa prison. La lecture virtuelle leur permettra d'obtenir de l'aide et

unique 4e - Patricia Vignat avec Le voyage de Louise 5e - Gilles Flamant avec L'ennemi Nous tenons à féliciter chacun d’entre eux et à remercier les autres participants moins chanceux mais dont l’engouement pour l’écriture a rejoint le plaisir de la lecture, et leur donnons rendez-vous l’année prochaine ! 28 juin Pierre Platroz Non je n’ai toujours aucune nouvelle ! Je suis désespérée, mais qu’est ce que je lui ai fait pour qu’il agisse ainsi, j'en ai marre, tu sais, j'en ai marre ! Je lui prodiguais