Contre Révolution Néoclassique

dans son authenticité. La révolution de Juillet contre la Seconde Restauration a des répercussions dans le domaine artistique : les conventions néoclassiques alors en vigueur sont rejetées et le réalisme s'affirme. Là où le néoclassicisme se référait à la pensée antique d'un idéal parfait, équilibré, mesuré, le réalisme veut montrer ce qu'il perçoit de manière objective. On peut rapprocher cette pensée des avancées techniques qui avaient alors lieu lors de la Révolution industrielle. Appliquant une

Introduction I. Le fondement théorique de l’analyse néoclassique 1. La formalisation des phénomènes économiques 2. Les hypothèses macroéconomiques II. Fonctionnement du modèle néoclassique 1. Equilibre sur différents marchés 2. Equilibre général III. Portée du modèle néoclassique et ses limites 1. Traitement du chômage et d’inflation 2. Les politiques économiques Conclusion Introduction La théorie économique néoclassique ordonne le fonctionnement de l’économie autour de trois

Jean-Baptiste Say 2- Ecole néoclassique  A .Comparaison entre les néo-classiques et les classiques  B .Le courant libéral  3- Ecole keynésien  4- Ecole Marxiste  5- Le monétarisme  II –Les politiques économiques : 1- La politique monétaire 2-Le carre magique de Nickolas kaldor  I – les grands courants de la pensée économique : 1- Courant classique : Le courant classique est apparu durant la révolution industrielle (XVII-XVIIIè siècle)

couleurs. Points Communs : Ce sont 2 grands tableaux, avec une histoire véhiculé, avec la nudité des personnages, ils ont été exposés au Salon ( grande exposition à Paris ). Évolution du milieu social des artistes, pour cause la révolution. Les artistes étaient dans la dépendance de la moralité. = Rompre la dépendance des artistes L'organisation artisanale ( peintre de père en fils ) = un métier. Le métier d'artiste est devenu un métier libre. Émergence de la

THEORIE CLASSIQUE ET NEOCLASSIQUE I. Théorie Classique A. Contexte Economique Europe occidentale connaît de profondes mutations au 18éme Siècle : - Structures mentales : Libéralisme et individualisme => Liberté et initiative individuelles => obtenir ce que seul l’Etat pouvait octroyer. - Domaine technique : Machines pour la production, manufactures (Colbert ss Louis 14), Div du travail de + en + poussé. - Structures institutionnelles : Révolutions => nouvelles bases juridiques =>

gouvernement n’a que trois tâches […] la protection de la société contre les menaces extérieures ; la protection de chaque membre contre l’injustice et l’oppression ; et enfin la construction et l’entretien de certains travaux publics et de certaines institutions publiques. » L’analyse de Smith ou Ricardo nous montrent comment les classiques voyaient le fonctionnement du marché et de l’État. Elle se résume dans l’expression car les classiques sont contre l’intervention de l’État et pour le libéralisme. « laissez-faire

métaphore est devenue le symbole du libéralisme économique car ça veut dire que l’Etat ne doit pas intervenir. La main invisible se chargera du bonheur de tous. Certains ont pensé que c’était la main de Dieu, les lois naturelles de l’économie. Les néoclassiques diront de la main invisible que c’est le mécanisme des prix dans un système de marché et de libre concurrence. Les prix, c’est ce qui va mettre tout le monde d’accord. Et d’autre vont dire que la main invisible n’existe pas vraiment parce que on

que le néolibéralisme ? » l SOMMAIRE Introduction I/ Le libéralisme classique A/ Rappel des grands principes libéraux B/ Point de vue critique du libéralisme politique et économique C/La domination de l'école néoclassique II/ Épistémologie du néolibéralisme A/L’avènement du néolibéralisme B/Le néolibéralisme comme idéologie pluri dimensionnel C/De l'obscurantisme néolibérale III/ Le néolibéralisme dans la pratique A/ Le néolibéralisme comme

fr/archives/economie/page/77 déf class et néo http://wp.unil.ch/bases/2013/05/lecole-neoclassique/ TB http://wp.unil.ch/bases/2013/05/lecole-classique/ TB L’école classique Publié le 2 mai 2013 par Paola Rattuaoût 20, 2013 Les Classiques sont des économistes anglais et français du 18e et 19e siècle. On date le début de ce courant à 1776 avec la parution de la « Richesse des nations » d’Adam Smith. Dans un contexte de révolution industrielle, les auteurs classiques analysent les phénomènes économiques et

marché occupe une place marginale voire inexistante). Une troisième conception va alors émerger qui correspond à une représentation contemporaine de l’économie : l’économie est perçue comme la science des choix efficaces. L’économiste Robbins (gb néoclassique) va évoquer l’économie comme la science qui étudie le comportement humain en tant que relation entre les fins et les moyens rares à usage alternatif (1947). Précisions, éclairages : -les besoins des individus sont illimités alors que les ressources