Contexte D écriture De Candide

Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2. Trois fables de La Fontaine 3. Un extrait de Candide Lecture complémentaire : Les Fables (livres V, VI, VII) Séquence 3.Formes et enjeux de l’écriture autobiographique

Extrait de l’œuvre : Candide de Voltaire Plan détaillé Le texte à l’étude est l’incipit de Candide, ouvrage publié par Voltaire en 1759. Philosophe des Lumières et amateur des grands genres néoclassiques (il s’est lui-même essayé à l’épopée tragique), Voltaire s’est également illustré dans un genre considéré comme mineur : le conte. D’écarts en métamorphoses, il a peu à peu créé un nouveau genre de conte : le conte philosophique, où la forme narrative

La vie de Voltaire dans sa relation avec Candide Par ses dates (1694-1778), la vie de Voltaire coïncide à peu près avec le siècle. Par sa pensée et son action, l'homme et l'écrivain incarnent les aspirations et les progrès d'une période de l'histoire de France qui s'ouvre sur le déclin de l'absolutisme (mort de Louis XIV en 1715) et se termine par la chute de la monarchie. Riche d'une foisonnante diversité, cette longue vie trouve dans le combat philosophique son centre de gravité. 1- La

PLAN DE COURS Département de français Campus Gabrielle-Roy Automne 2012 ÉCRITURE ET LITTÉRATURE 601-101-MQ Pondération : 2-2-3 Professeur : Julien-Pierre Dufour Disponibilité : Bureau : 1.409 Mardi : 10h00 à 11h00 Poste téléphonique : Mercredi : 10h00 à 12h00 Courriel : Julien-Pierre.Dufour@cegepoutaouais.qc.ca Jeudi : 10h00 à 11h00 Intentions éducatives

| | |la consigne d’écriture : | |Confronter sur une question de société un | | |ECRITURE |« A votre tour, en utilisant les mêmes armes littéraires que les philosophes du | |débat du XVIIIe siècle et un débat | | |

culturelle FICHE REVISION BAC Texte 1 : conte philosophique : Voltaire, « L’Eldorado » (Chapitre XVIII), Candide, 1759. Référence de l’extrait : photocopie SQ2-UtopiesXVIII-Corpus Notions clés : Voltaire – Le XVIII° –Conte philosophique – Méthodologie : exemple de plan de commentaire composé Ce document s’inspire largement de deux sites : http://www.alalettre.com/voltaire.php; wikipedia : « Candide de Voltaire » Contenu du document I-Repères : auteur ; œuvre II-Méthodologie : exemple de plan

traitent cependant d'un même thème : la médecine, qu'ils critiquent avec force. Ainsi, les textes du corpus donnent une image très négative du médecin, qu'ils décrivent comme un incompétent, orgueilleux, malhonnête, avide du gain, voire criminel. Le contexte historique explique largement cela : au XVII e siècle, les études de médecine sont toujours fondées sur la lecture des textes anciens très éloignée de l'expérience. Les soins consistant essentiellement à pratiquer des saignées ou des purges.

d'abord, Candide est un élément important du premier paragraphe. Le narrateur établit une relation entre sa physionomie et son caractère: « esprit simple » (ligne 3), « sa physionomie annonçant son âme » (ligne 3). Il décrit ses origines généalogiques: c'est un enfant naturel. Candide est un personnage naïf. Toutefois, il est ingénu mais pas sot: « il avait le jugement assez droit » (ligne 3). Cela laisse une perspective d'évolution, et montre qu'il est capable d'éducation et de progrès. Candide est en

Classicisme:   -­‐  Apogée:  1630  -­‐  1660  –  1680  -­‐  1715   -­‐  Œuvres:    Romans,  Poésie,  Théâtre   -­‐  Contexte:  Courant  esthé&que  qui  se   fonde  sur  les  œuvres  an&ques,  mais   n’hésite  pas  à  renouveler  la  forme   (épura&on  du  Baroque).     -­‐  Auteurs:     •  Molière  (1622  –  1673):  Dom  Juan,   Tartuffe,  L’Avare   •  Racine  (1639

présent, avec un extrait de Candide ou l’optimisme, de Voltaire. Le théâtre, enfin, trouve sa place dans ce corpus avec une scène d’Ubu roi, d’Alfred Jarry. Tous ces textes ont en commun de proposer une représentation plus ou moins comique de la figure du souverain par le biais d’une argumentation indirecte. Nous verrons dans un premier temps quelle image cestextes donnent du pouvoir absolu. Nous analyserons ensuite à partir du contexte historique de leur écriture, comment chacun des auteurs