Conseil d'orientation pour l'emploi

lutte contre l’exclusion Caractéristiques 1.1Multicritères et multisectorielles 1.2Des acteurs multiples Loi du 1er décembre 1988 créant le Rmi Le programme et la loi d’orientation de 1998 Rappel du contexte Le programme de mars 1998 La loi d’orientation du 29/07/1998 Une politique globale autour de 3 principes Une démarche sans précédent Bilan Un premier bilan est effectué en 2000 Principales avancées

gouvernement prend des mesures visant à insérer professionnellement les jeunes, arrivé à l’âge de 16 ans le jeune quittant le système scolaire a très peu d’expérience et n’est pas diplômé. Cette situation est liée à la mutation économique du marché de l’emploi, la mécanisation dans un premier temps, puis au fil des années la disparition des emplois ouvriers au profit de la tertiarisation, cependant ceux qui sont diplômés rencontrent des difficultés lors de leur recherche d’emploi : l’employeur français

rémunération globale comprend aussi des éléments non pécunières , tel que le contenu du travail et el contexte du travail dont la valeur peut varier selon la perception de l’employé . a/ La rémunération extrinsèque : -Directe : rémunération fixe : selon l’emploi ou les compétences Exemple : salaire de base mensuel ou annuel rémunération variable : selon la contribution individuelle ou collective Exemple : prime de rendement, bonus… -Indirecte : avantages sociaux : afin d’offrir aux employés et leur famille

.............................. et le Lycée "JULES FIL" représenté par son Proviseur Jérôme RALLO, il a été convenu ce qui suit: · Vu la directive 94/33/CE du conseil de l’union européenne du 22 /06/94 relative à la protection des jeunes au travail. · Vu le code du travail – Vu le code de la sécurité sociale · Vu les lois d’orientation n° 71-577 du 16/07/71 A rt 6 et n° 89-486 du 10/07/89 Art 7. · Vu le décret 85-924 du 30/08/85 modifié relatif aux établissements publics locaux d’enseignement

prix d’une plus grande précarité. D’ailleurs dans un rapport présenté en 2008 au Conseil économique et social, l’entrepreneuse Geneviève Bel tire la sonnette d’alarme : « Le temps partiel a incontestablement un genre, le genre féminin ». D’une part, l’une des spécificités des carrières féminines demeure le travail à temps partiel : quatre salariés à temps partiel sur cinq sont des femmes. D’autre part, l’accès à l’emploi reste très inégalitaire, ce qui n’est pas sans conséquence sur les retraites.

anticiper la gestion des compétences et des emplois. À partir d’un référentiel de métiers, il organise la mobilité interne des salariés, qui est le cœur même de la GPEC, en utilisant tous les outils de la formation, ainsi que la mobilité externe et l’emploi des seniors. C’est sur ces mesures que nous revenons aujourd’hui en les illustrant avec des exemples d’accords de GPEC que nous avons sélectionnés. CONNAÎTRE LES MÉTIERS Repérer les métiers du groupe ou de l’entreprise Les accords prévoient toujours

plus de 60 sénateurs, le Conseil constitutionnel avait rendu le 19 novembre 2009 une décision validant l’ensemble du texte de la loi. Le texte définitif du projet de loiProjet de loiProjet de texte législatif déposé au Parlement à l’initiative du gouvernement. avait été adopté le 14 octobre 2009, le Sénat ayant adopté le texte mis au point par la Commission mixte paritaire. Ce texte avait été adopté par l’Assemblée nationale le 13 octobre 2009. Présenté en Conseil des ministresConseil des ministresFormation

promulguer le 12 novembre 1968 une loi à son nom. Cette réforme concerne l’organisation des universités : Leur autonomie est renforcée Les facultés sont supprimées au profit des « unités d'enseignement et de recherche» (UER) Le Conseil Universitaire est créé afin de gérer les établissements ; cette assemblée se compose d’administrateurs spécialisés, des délégués des élèves et de personnes influentes pour l’université Les Unités d’Enseignement et de recherche favorisent

CHOMAGE : Fusion de la prime pour l'emploi et du revenu de solidarité active./Limitation du cumul des revenus sociaux pour les bénéficiaires du RSA socle, à 75 % du SMIC./Obligation pour les bénéficiaires du RSA sans emploi d'effectuer 7 heures par semaine de travail d'intérêt général rémunérées sur la base du SMIC./Allocations chômage dégressives dans le temps, dès lors que le taux de chômage commencera à diminuer, pour encourager le retour à l’emploi./Développement des contrats d'insertion

que vous ne soyez disqualifié pour un parcours qui vous séduit, à cause de faiblesses passagères ou de lacunes qui vous paralysent. Vous ne serez pas seul : vous pourrez bénéficier d’un tuteur, qui vous aidera à bâtir votre projet d’études et d’orientation. Vous pourrez ainsi oser des parcours que vous n’auriez peut-être pas envisagés d’abord. Après la 2de, la classe 1re vous offrira un début de spécialisation, mais en gardant un large tronc commun, comportant un enseignement renforcé en histoire