Composition Lycée Première Guerre Mondiale

 Lycée Victor Augagneur Direction des Etudes Département d’Histoire et Géographie HISTOIRE GEOGRAPHIE CAHIER DE L’ELEVE CLASSE TERMINALE Cours Activités d’apprentissage Evaluations formatives Sujets type Baccalauréat pour s’entraîner Dominique Bissombolo Professeur certifié des Lycées, Inspecteur. PARTIE HISTOIR OG1 : Analyser la deuxième guerre mondiale ( 1939-1945) Le 11 novembre 1918, l’Allemagne signa l’armistice. Les

police - le pouvoir législatif est contenu dans le pouvoir judiciaire 1) Sous l’AR, l’administration et la justice sont confondues car l’administration est contenue dans la justice : appelée « police ». Traditionnellement le premier pouvoir et la première fonction du roi est de rendre justice : il est justicier. Avant d’être un roi législateur, c’est un roi justicier. Avec la révolution, on inversera l’ordre des fonctions. Rendre la justice, ce n’est pas seulement juger. Cela doit être entendu au

.....  6   I.2.2  LA  CONSOMMATION  D’AUJOURD’HUI  ...........................................................................................................  7   I.3.  L’AGRICULTURE  GUADELOUPEENNE,  SA  COMPOSITION  ET  SES  ALEAS.  .....................................................  7   I.3.1  LE  DOMAINE  AGRICOLE  ..........................................................................................................

. . . . . . . . . . . . . . 3.10. La guerre de Cent Ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.11. Jeanne d’Arc . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3.12. La restauration du pouvoir royal . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. L’Ancien régime . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.1. L’attrait italien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4.2. Les guerres de religion . . . . . . . . . . . . .

sables. Le désaccord culturel profond entre la ville antique et sa descendance moderne n'a cependant pas empêché une rencontre féconde dans ses murs entre Orient et Occident, dont le coup d'envoi est bien donné par l'expédition de Bonaparte et les premières innovations techniques essayées dans la ville. La conquête du pouvoir par Mehemet Ali ne renie pas l'éphémère présence française, dont l'influence ira croissant dans la fondation d'une Égypte moderne. Nulle part ailleurs, sans doute, qu'à Alexandrie

............................................................................5 1.2 Cérémonie d’ouverture .............................................................................................................................7 Le Proviseur du Lycée Technique, Industriel et Commercial de Ouagadougou, I. BOUGOUMA ......................... 7 Le Secrétaire général de la Commission Nationale Burkinabé pour l’UNESCO, E. OUEDRAOGO..................... 7 Le représentant de l’UNESCO, H. KRÖNNER .....

les années 60-70. Cette généralisation (ou « démocratisation ») de l'accès des études supérieures, aussi appelée « démocratisation », est allée de pair avec la généralisation de l'obtention du diplôme du baccalauréat. On en vient à évoquer une des premières caractéristiques singulière du système français : c'est un des rares pays dans lequel l'obtention du diplôme sanctionnant la fin des études secondaires est une condition d'accès sine qua non aux études supérieures. L'obtention du baccalauréat est

Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. |Présentation générale de la séquence | Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de

Objet d’étude : le roman et la nouvelle au XIXème siècle, Réalisme et Naturalisme. Thérèse Raquin, Emile Zola 1867. Édition de référence : GF, n°1377 Cette séquence a été réalisée par Mireille Reynaud et Christèle Dufour pour leurs élèves du lycée René Char, à Avignon. Présentation générale de la séquence Problématique : en quoi ce roman définit-il les bases de l’esthétique naturaliste ? 1) Biographie de l’auteur et mouvement littéraire. 2) Lectures analytiques. Incipit : du début jusqu’à

coopération entre souverains. Avec l’apparition de l’Etat moderne on a assisté à une forme de perfectionnement de ce métier, perfectionnement qui est visible dans le droit mais aussi dans la réalité des faits. C’est ainsi qu’en 1815 on assiste à une première tentative de codification des différentes règles qui étaient jusqu’à là coutumière, cette tentative connaîtra un échec (la codification c’est la transformation d’un règle coutumière en une règle de droit positif). Il a donc fallu attendre la convention