Comportementaliste

courant fonctionnaliste « éducation nouvelle » (Freinet, Montessori) Prendre en compte les caractéristiques de l'individu et les respecter. L'animateur est un guide qui favorise la créativité, l'expression, l'initiative. – Le courant comportementaliste «  behaviorisme » (Skinner) Agir sur l'environnement pour faire évoluer le comportement de la personne par le biais de renforcements positifs (récompense si le comportement recherché est obtenu) ou négatifs. L'animateur use de conditionnement

franchissable sont, pour la plupart, des lieux surprotecteurs qui préparent à tout sauf à l’autonomie de la personne ! Nous ne sommes pas loin, quand la tentation nous prend de nous prémunir contre tout dérapage face à la règle, des théories comportementalistes. Il semble pourtant que le simple fait de nommer l’interdit, c’est prendre en compte sa possible transgression. Le risque de l’interdit, c’est la transgression. Il doit s’agir d’un risque mesuré. La façon dont nous approchons la transgression

existentielle [2][2] Par exemple, dans : S. Vanistendael, « La résilience.... Par contre, d’autres définitions mettent l’accent, après le traumatisme surmonté, sur une adaptation « socialement acceptable », avec le flou, mais aussi la connotation comportementaliste que véhicule une telle référence. On en verra plus loin le risque potentiel. Emergence du concept 5 Une question essentielle se pose d’emblée. La résilience constitue-t-elle une nouveauté, une avancée dans le domaine des sciences humaines ?

Ex : les tireurs d’élites qui d’instinct vont atteindre la cible sans donner l’impression de viser. * McDougall = 1er auteur à proposer une théorie de l’instinct. Les instincts induisent des comportements dirigés vers un objectif. * Comportementalistes = les processus mentaux ne sont que des résidus d’actes moteurs et les principes d’un apprentissage par association suffisent pour expliquer l’ensemble des comportements humains. (plus question de comportements innés). * Domine la psychologie

changent de direction et de contenu, qui relèvent du « théâtre de la passion » où les émotions et les dépressions jouent un rôle important [Kreiner, 1995]. Tous ces phénomènes appellent à une gestion des ressources humaines adaptée . L’ECOLE COMPORTEMENTALISTE Une ECOLE DE LA CONTINGENCE qui explore différents paramètres comme l’incertitude technologique et le périmètre du projet, [Shenhar, 1993 ; Shenhar & Dvir, 1996] mais aussi les paramètres déjà mis en évidence par les auteurs du courant contingent

dont l’offre croît de façon exponentielle. L’attention que la psychiatrie réserve au thème de la « réhabilitation » risque d’être également ambiguë de même que la prolifération qui en découle de formations techniques fondées sur des modèles comportementalistes et cognitivistes comme outils visant à une rapide appropriation de techniques de réparation et de contrôle pour un bon fonctionnement du malade. Les comportements de la personne se trouvent séparés en habilité/inhabilité sociale que l’on se

les enjeux qu’elle vise prioritairement dans sa politique de prévention : • agir sur les effets, accompagner les individus en souffrance approche à dominante cognitivo-comportementaliste ; • agir sur les capacités des managers à faire face à des situations difficiles approche à dominantes managériale et cognitivo-comportementaliste; • agir sur les causes et les ressources nécessaires pour réguler les risques approche principalement issues de la sociologie et de l’ergonomie. Cas d’entreprise L’approche

pas exhaustive. Nous développerons au chapitre 3-3 cette thématique pour en comprendre l'enjeu majeur dans un déroulement formatif co-constructif. Pour conclure ce chapitre, la formation initiale «première génération» recourt à des théories comportementalistes intégrant des séquences dites actives dont le mélange est parfois contradictoire. Il semblerait que cette formation initiale ait pour but la certification des animateurs et se situe de ce fait dans le mode « objectif » 3 pour ce qui est de l'acquisition

intéressons au rapport homosexualité et homophobie. Le présent document est un sommaire du rapport d’enquête. INTRODUCTION L’homosexualité désigne la pratique de relations sexuelles et affectives avec des personnes du même sexe (perspective comportementaliste ou empirique) et/ou l’orientation sexuelle pour des personnes du même sexe (perspective psychologique et sociologique). Le mot s’applique indistinctement aux hommes et aux femmes. Il faut savoir que l’homosexualité existe depuis toujours et

de prendre en compte la personne  dans sa globalité et de mettre en place un projet individualisé. Les activités thérapeutiques doivent pouvoir répondre aux besoins des patients, aux différents courants psychiatriques présents dans l'hôpital (comportementaliste, psychothérapique, …). Le choix de l'activité thérapeutique doit se faire en fonction du projet de soin individualisé du patient qui est élaboré par le médecin de service et l'équipe soignante. 8. Expliquer les objectifs et les modalités de