Comparaison Stendhal Et Balzac

LA LITTÉRATURE EN DIDACTIQUE DU FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE (TECHNIQUES DE CLASSE) [MASTER FLE 1, UNIVERSITÉ STENDHAL, GRENOBLE 3] [2009-2010] Geetanjali SHRIVASTAVA La Place de la Littérature en Didactique du FLE [SESSION 2] N°d’étudiant : 20832816 Page 1 REMERCIEMENTS J’aimerais remercier tous ceux qui m’ont soutenue au long de ce Masters, en commençant par ma mère et mes amis jusqu’à mes collègues et mes étudiants à l’Alliance Française qui étaient très patients avec

l’introspection. Les axes adoptés reprendront, de manière assez logique, le plan suggéré par le questionnaire du texte. Un antihéros tragique ➜ p. 72-73 ■ Albert Camus, L’Étranger Ce passage central de L’Étranger peut être étudié en comparaison avec l’incipit de La Condition humaine (p. 71), dans la mesure où il offre une relation de l’acte meurtrier presque exclusivement fondée sur les sens. Un assassin 1. Le mirage est un effet d’optique qui trouble la perception visuelle. Il est

synthèse, pas d’opinion personnelle, pas d’avis. 2) Une synthèse n’est pas une comparaison de textes. Dans une comparaison, j’insiste sur les différences et les similitudes. Il ne faut pas traiter séparément les textes, l’un après l’autre, mais simultanément en même temps. Pour cela, il faut évoquer plutôt les points communs et non pas les différences. Par contre dans la comparaison, on insiste sur les différences. - La synthèse n’est pas un résumé. - Dans un

aspiration à la nouveauté s’alimente d’influences étrangères. On découvre avec passion les œuvres de Byron, de Walter Scott et surtout de Shakespeare ainsi que celles du « Sturm und Drang ». Le répertoire de la tragédie classique apparaît en comparaison plus fade et plus démodé que jamais. Le drame romantique se fonde sur une exigence première : la liberté de l’art qui ne connaît « d’autres lois que les lois de la nature » (Préface de Cromwell, 1827). C’est un refus général des interdits. Les

narratologie comparée, la stylistique comparée, l’étude de la réception, l’imagologie, la traductologie, et la critique génétique. A la fin de ce chapitre nous profitons de quelques pages pour découvrir la littérature comparée dans le monde arabe. La comparaison est une activité essentielle du fonctionnement de l'esprit humain : elle est à l'origine de mille décisions dans la vie pratique ainsi qu’intellectuelle, « elle est une des formes de la mise en rapport, c'est-à-dire de l'intelligence, qui est au

aspiration à la nouveauté s’alimente d’influences étrangères. On découvre avec passion les œuvres de Byron, de Walter Scott et surtout de Shakespeare ainsi que celles du « Sturm und Drang ». Le répertoire de la tragédie classique apparaît en comparaison plus fade et plus démodé que jamais. Le drame romantique se fonde sur une exigence première : la liberté de l’art qui ne connaît « d’autres lois que les lois de la nature » (Préface de Cromwell, 1827). C’est un refus général des interdits. Les

son mouchoir de tête amidonné à la « gifle tes beaux-parents » (p. 87), manières de laisser un bout du foulard pendre à côté. Avoir son mot à dire est devient « j’ai quelques pincées de sel à jeter dans la marmite… », dit Fa Keita (p.153). Les comparaisons vont aussi dans le même sens : « tu dors comme un coups de pilon » (p. 88) ; « Depuis hier on est secoué comme des graines sur un van », dit Ramatoulaye aux autres femmes après leur affrontement avec les alcatis (p. 168) 3. L’humour L’humour

puisque point n'est besoin de savoir lire pour aller au spectacle. Différents auteurs célèbres, dont le nom est aujourd'hui plutôt associé, pour nous, à autres genres, ont pourtant eu pour ambition de percer, voire de triompher au théâtre. Comme Balzac et Gérard de Nerval. À la fin du siècle, Émile Zola considère que le naturalisme ne saurait s'imposer complètement si le théâtre ne lui ouvre pas ses portes, et écrit plusieurs essais afin de défendre sa position, tout en s'associant à des hommes

de Lamartine, Méditations poétiques, 1820. QUESTIONS 1- Comment ce poème décrit-il la figure de l’écrivain ? 2- Qu’est-ce que le poète sollicite du repos ? 3- Que remplace le pronom « eux » ? 4- Relève les éléments de la comparaison (comparé, outil de comparaison et comparant). 5- Etudie la rime de la première strophe (Disposition, qualité, nature). En quoi les rimes opposent-elles les deux moments de la vie du poète? 6- Relève deux champs lexicaux dominants ? 7- Comment le poète suggère-t-il

finales décrivant le train fou privé de son conducteur. Amour et mort sont donc liés dans ce livre très noir où Zola manifestait la fascination qu’il éprouvait pour le monde du crime, son goût du mélodrame, se montrait plus proche d’Eugène Sue que de Balzac, était trop complaisant pour des horreurs qui laissent une impression pénible. Le roman se déroule souvent dans des espaces clos (chambres, compartiment de chemin de fer, tunnel), que tout contribue à rendre étouffants (nuit, neige, pluie, brume