Comparaison Racine Corneille

démesure. Loi de l’amplification, de la transfiguration. Idéalisation et agrandissement. Tout est tiré vers le sublime. Omettre idéalise tout ce qu’il touche ; ex : Les funérailles de Patrocle : sable trempé / armure trempée / par les larmes. La comparaison épique a une double fonction : poétique et amplification : fonction poétique : l’embellissement. amplification : agrandissement qui tient aussi à la fonction symbolique du héros (représentant d’un groupe humain) 2) La vraisemblance : L’épopée

résonance. L’engouement du public est tel à cette époque que certains sujets ou certains personnages apparaissent dans plusieurs pièces. Ainsi, en 1670, se jouent deux tragédies autour des mêmes personnages antiques : Bérénice de Racine et Tite et Bérénice de Corneille. Si l’implication du spectateur dans les choix d’écriture est un fait, il en va de même dans les choix de mise en scène. Au XVIIe siècle, c’est le cas de Molière qui répond à ce goût du public avec l’intervention de la statue animée

Le drame romantique | | Tragédie et comédie Le théâtre français du XVIIe siècle obéit à des règles strictes : Corneille et Racine illustrent le premier genre ; Molière, le second. ( Complétez ce tableau en vous référant au cours vu en 4e. Tragédie Comédie |Dénouement | | | |

sûrement pour cela qu'une de ses fonctions premières semble être la représentation des passions. Celles-ci peuvent être définies comme des émotions puissantes et continues qui dominent la raison, et emportent l'être humain vers son destin. D'Eschyle à Racine puis aux grands contemporains, les dramaturges ont ainsi utilisé le théâtre comme genre de prédilection pour représenter ces grandes forces qui possèdent l'âme humaine. On pourrait se demander pour quelles raisons le théâtre est à ce point utilisé

monstre fu-ri-eux [...] » de Racine. On remarque que dans ce vers la diérèse est utilisée, traditionnellement on dit « fu-rieux ». Nous analysons maintenant l'enjambement, le rejet et le contre-rejet. L'enjambement est une phrase qui est commencée dans un vers et qui continue dans le suivant. « Mais puisque sans vouloir que je le justifie, Vous me rendez garant du reste de sa vie, Je répondrai, Madame, avec la liberté D'un soldat qui sait mal farder la vérité » de Racine. On voit bien ici que la

caractérisé par l'idéal de l'honnête homme : intellectuel et intéressant. Les écrivains ont tous le but d'instruire et plaire. Il privilégie la raison, l'ordre, le bon sens, la mesure. Le théâtre est caractérisé par quatre écrivains : Pierre Corneille et Jean Racine qui se consacrent à la tragédie. Mais aussi Jean de La Fontaine et Molière qui se consacrent à la comédie. Ce théâtre est aussi caractérisé par les règles de la tragédie que l'on retrouve dans Art poétique de Nicolas Boileau. Les règles

voit qu'il s'humilie : s'il entend des courtisans qui parlent, qui rient, et qui sont à la chapelle avec moins de silence que dans l'antichambre, il fait plus de bruit qu'eux pour les faire taire ; il reprend sa méditation, qui est toujours la comparaison qu'il fait de ces personnes avec lui-même, et où il trouve son compte. Il évite une église déserte et solitaire, où il pourrait entendre deux messes de suite, le sermon, vêpres et complies, tout cela entre Dieu et lui, et sans que personne lui en

nature. * Découvrir des poèmes, en repérer les marques caractéristiques (versification, images, sonorités). * Étudier les relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de

ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » (Racine, Andromaque, V, 5) ou encore « La chasseresse sans chance / de son sein choie son sang sur ses chasselas » (Desnos, Corps et biens, « Chanson de chasse »). *Amplification (féminin) : L’amplification se fonde sur une gradation entre les termes d’une énumération ou dans la construction d’un paragraphe. Anacoluthe (féminin) : L’anacoluthe est une rupture de construction. Exemple dans Athalie de Racine (Acte I, scène 4) : « Vous voulez que ce Dieu

nature. * Découvrir des poèmes, en repérer les marques caractéristiques (versification, images, sonorités). * Étudier les relations entre les mots (synonymes, antonymes, homonymes, paronymes) et la notion de champ sémantique. * Savoir employer comparaisons et métaphores. * Rédiger des textes poétiques (poème à contraintes formelles et calligramme). * Lire et réciter des poèmes de façon juste. * SÉANCE N°1 : LECTURE Étude d’un sonnet : le Lombric, de Jacques Roubaud (extrait des Animaux de tout