Comparaison Racine Corneille

: Contexte/ Classicisme III. Mouvements litéraires et artistiques : Baroqure et classicisme IV. L’art d’analyser un texte théâtral V. La question de la mise en scène VI. Le vocabulaire du théâtre VII. Corpus : VIII. Œuvre cursive : Corneille, La Place royale IX. Documents complémentaires : X. Petit quiz sur le théâtre XI. Histoire des arts : XII. Méthodologie : le corpus/ L’écriture d’invention XIII. Annexes 2° http://philofrancais.fr/tragedie-comedie-au-xvii-theatre-2 2

séparent l’imitation réglée des chefs d’œuvres antiques de l’innovation.Une première querelle italienne des Classiques et des Modernes éclate sous la Renaissance. Cette querelle italienne annonce la querelle française tout en étant différente. La comparaison entre Antiquité et Modernité est pour eux une condition de la liberté d’esprit. La Querelle française en revanche est le fait d’hommes de lettres qui ont les yeux fixés sur leur roi. Au cœur de leur débat, on n’est pas surpris de reconnaître qu’ils

à produire dans son texte. En voici de très fréquentes, présentées par ordre alphabétique : Allitération C’est la répétition d’une même consonne à des fins d’harmonie. Exemples : « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » – Racine, Andromaque « Un frisson d’eau sur de la mousse » – Paul Verlaine Anaphore Il s’agit de la répétition d’un ou de plusieurs mots en tête d’unités successives de langage, vers, phrases ou membres de phrases, qui provoque un effet de renforcement

exhaustive possible, l’ensemble des figures concernées. Niveau Nom Description Exemple répétition [graphique] la figure dérivative répétition consistant à utiliser dans une même phrase deux mots ayant la même racine « Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » — Corneille, Le Cid [rythmique] l'isocolie [stylistique] répétition d'une cadence sur plusieurs segments de phrase « Quitté de mes compagnes, je me reposai au bord d'un massif d'arbres : son obscurité, glacée de lumière, formait

Suppression de la finale d'un mot. Prof pour professeur. Apostrophe (f) : Interpellation d'une personne ou d'une chose personnifiée. O rage, ô désespoir, ô vieillesse ennemie! N'ai-je donc tant vécu que pour cette infamie ? (P. Corneille) Apposition : Nom ou GN s'ajoutant et complétant un nom ou un pronom pour en préciser ou développer le sens. Elle a vécu, Myrto, la jeune Tarentine (Chénier). Archaïsme (m) : Emploi d'un mot obsolète ou d'une tournure de phrase totalement

genre : entre tragi-comédie et tragédie : comparaison entre les différentes versions de la pièce ; mise au point sur « la querelle du Cid » et les reproches adressés à la pièce Les registres : pathétique, lyrique, délibératif, épique etc. (cf. extraits étudiés) Travaux d’écriture : Un commentaire d’un extrait de tirade ou de monologue (cf. IV, 3) Un travail d’invention consistant à imaginer et à décrire une mise en scène A propos des sources de Corneille (à compléter par la lecture de l’Avertissement)

lecteur (ou le spectateur, si on a affaire à une pièce de théâtre, un film, etc.) des 'sentiments nobles' : pitié, admiration. Beaucoup de tragédiens désirent que le lecteur trouve un enseignement dans son œuvre. Exemples : Phèdre de Racine, Tite et Bérénice de Corneille, Antigone de Sophocle… Le spectateur peut ainsi atteindre la catharsis (purge des passions), l'élève plutôt la catalepsie. Le registre polémique implique le lecteur dans un débat d'idées. L'auteur s'efforce de rallier le lecteur à

|répétition consistant à utiliser deux mots dans|« Ton bras est invaincu, mais non pas invincible » | | |dérivative |une même phrase ayant la même racine |— Corneille, Le Cid | | |[rythmique] l'isocolie |[Stylistique] répétition d'une cadence sur |« Quitté de mes compagnes, je me reposai au

(Le Cid-Corneille) Hyperbole: proceed déxagération ex. Il est fort comme un boeuf – mourir de rire Figure d’atténuation Euphemisme: une expression adoucie pour évoquer une idée désagréable ex. Elle nous a quitté (elle est morte) Figures d’analogie Allégorie: représentation d’une abstraction par une image concrete. Ex. L’Espoir, vaincu, pleure (Spleen- Baudelaire) Métaphore: comparaison sans terme comparative ex. Ma jeunesse ne fut qu’un ténébreux orage (Ennui-Baudelaire) Comparaison: rapport d’analogie

La tragédie est souvent considérée comme l’art noble par rapport à la comédie. Cette comparaison peut s’expliquer par l’impression d’éloignement qu’elle donne au spectateur tant par sa forme que par sa mise en scène. Mais peut-on dire que les héros tragiques sont trop éloignés des spectateurs ? Il faut d’abord situer le heros tragique et définir son impact sur le spectateur. Les origines de la tragédies remontent aux rites festifs en l’honneur de Dyonisius à Athènes, les cérémonies funéraires