Communauté urbaine du Grand Dijon

relief et le climat Les fleuves La population La division administrative La France régionale La France d’outre-mer Les grandes villes Paris au fil des siècles a. L’origine de Paris b. Paris du Moyen Age c. Paris révolutionnaire d. Paris du XXe siècle La construction européenne La France et les organisations étrangères Les témoignages sur les relations francoarméniennes La communauté arménienne en France La langue française La francophonie La structure d´enseignement La religion Les symboles de la France:

une personne privée. Le CE l’a confirmé dans un avis récent du 10 juin 2004. Si par exemple la loi transforme un EP en société (privatisation), les biens de l’EP sortent du domaine public. Depuis une vingtaine d’année il y a eu privatisation des grandes entreprises françaises (France Telecom, Aéroports de Paris, EDF…). Ces différentes lois ont adopté des solutions différentes : -La loi de 1996 par exemple a déclassé les biens de domaines publics -La loi de 2004 relative à EDF n’a pas eu ce problème

Lossouarn, Professeur, Sciences Animales, AgroParisTech, Paris M. Georges Giraud, Professeur, UMR CESAER 1041, AgroSup Dijon Jury M. Paul-Marie Romani, Professeur d’Economie, Université de Corse M. François Casabianca, IR Hors Classe, INRA UR 045 LRDE, Corte M. Jean Lossouarn, Professeur, Sciences Animales, AgroParisTech, Paris M. Georges Giraud, Professeur, UMR CESAER 1041, AgroSup Dijon M. Abdelilah Araba, Professeur, Inst Agro et Vétérinaire Hassan II, Rabat Maroc M. Thierry Linck, Docteur d’Etat

Institut des métiers du notariat Pôle Tertiaire - 26, ave Léon Blum - BP 283 63008 Clermont-Ferrand Cedex 1 Tel 04 73 17 77 60 CRETEIL Lycée Pablo Picasso 2, Avenue Pablo Picasso 94120 Fontenay-sous-Bois Tel 01 48 76 26 73 DIJON Institut des métiers du notariat 3, rue du Lycée - 21000 Dijon Tel 03 80 67 15 71 Mai 2008 15/44 GRENOBLE Lycée Polyvalent Marlioz Chemin du Lycée - 73102 Aix-les-Bains Tel 04 79 35 25 09 LILLE Institut des métiers du notariat 9, rue de Puebla - 59800 LILLE Tel 03 20 54 54 52

au droit Cours d’hist des inst Jean françois le marinier, la France médiévale Coll thémis, histoire du droit public Philippe lesieur Harouel Bournazel histoire des institutions de l’époque franque à la révolution Que sais-je les grandes dates de l’antiquité, les grandes dates du droit (ed fontette) PUF Dictionnaire de l’antiquité PUF Dictionnaire du moyen âge Dictionnaire de l’ancien régime Dictionnaire de la révolution Partie 1 : Les origines des institutions françaises (Ier-Xème s) On parle

solides. Cela signifie que des espaces nouveaux s’ouvrent, qui sont non seulement des espaces de redistribution des atouts stratégiques mais aussi, et surtout, des espaces au sein desquels anciens et nouveaux acteurs peuvent innover. Comme pour toute grande vague de rationalisation, les contours de l’activité sont reconfigurés, la légitimité et les savoir-faire des acteurs sont remis en cause, on voit apparaître des produits, services, modèles d’affaire, organisations, stratégies financières et systèmes

verbal, la première étape est celle du déchiffrage : « ce que je vois ». Déchiffrer consiste à faire l’inventaire des éléments de l’image : repérer, identifier, énumérer. À la suite de cet inventaire, on pourra avoir recours au décodage avec les plus grands : « ce que raconte l’image ». Décoder consiste à repérer et à reconnaître des signes qui donnent du sens au message. Cette phase exige d’emblée l’interprétation de l’image. Demander aux enfants de justifier leurs interprétations. 3. Activités manuelles

question de recenser de manière exhaustive. On se bornera donc ici à rappeler sommairement les interventions les plus courantes, dont la mise en oeuvre est à l'origine de ce qu'il est convenu d'appeler le droit public économique. On en distinguera trois grandes catégories, auxquelles correspondront trois chapitres. - La prise en charge d'activités économiques. - L'encadrement des activités. - L'intervention sur les structures assurant ces activités. CHAPITRE I - La prise en charge

l’harmonisation européenne des diplômes 272 3.3 4 Conclusion 273 TABLE DES MATIÈRES 24 La socialisation urbaine des jeunes (A. Vulbeau) 275 1 Introduction : une thématique pour les sciences de l’éducation ? 275 2 La socialisation urbaine des jeunes : de quoi parle-t-on ? 277 3 Jeunes en ville 280 3.1 La ville : un espace inapproprié ? 280 3.2 Les sociabilités urbaines des jeunes 282 4 Civilités et citoyennetés 284 5 Conclusion : la ville appropriée 286 TROISIÈME PARTIE LES

l’Europe, dont le moteur de croissance démographique est principalement l’immigration, représente seulement 11 % de la population mondiale. Comme sur le continent américain ou en Océanie, près des trois quarts de la population européenne vivent en milieu urbain contre 40 % de la population africaine ou asiatique. La fécondité ayant chuté et la mortalité adulte ne cessant de diminuer, la population vieillit dans la plupart des pays. Cette mutation démographique sans précédent, apparue dans les pays développés