Commentez La Situation Des Régions Espagnoles En Termes De Richesse Par Habitant

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 65 ➜ 23 L’emphase : mise en valeur du thème et du propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 67 ➜ 24 La situation d’énonciation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 69

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 65 ➜ 23 L’emphase : mise en valeur du thème et du propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 67 ➜ 24 La situation d’énonciation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 69

LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un

LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un

C’est un stagiaire ou ? 5. C’est un violoniste ou ? 6. C’est un candidat ou ? 2 Mettez au féminin. Dans ma classe, il y a : 1. Un Français, un Anglais, un Irlandais et un Finlandais. 2. Un Hongrois et un Suédois. 3. Un Espagnol. 4. Un Belge, un Suisse, un Russe. 5. Un Marocain, un Américain, un Cubain et un Roumain. 3 Mettez les noms en caractères gras au féminin. 1. Louis travaille comme employé à la SNCF. 2. Voici le lauréat de notre

pouvoir de négociation des fournisseurs 3 Les situations concurrentielles 261 La concurrence pure ou parfaite L’oligopole La concurrence monopolistique ou imparfaite Le monopole La dynamique concurrentielle 261 262 262 263 263 4 L’avantage concurrentiel externe par la differenciation 264 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 Le produit offert est toujours un panier d’attributs 4.2 Aucun marché n’est tout à fait homogène en termes de besoins et d’attentes des acheteurs 4.3 Les

276 277 278 279 279 283 284 284 287 289 289 290 292 294 295 298 299 3 Les situations concurrentielles 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 La concurrence pure ou parfaite L’oligopole La concurrence monopolistique ou imparfaite Le monopole La dynamique concurrentielle 4 L’avantage concurrentiel externe par la differenciation 4.1 Le produit offert est toujours un panier d’attributs 4.2 Aucun marché n’est tout à fait homogène en termes de besoins et d’attentes des acheteurs 4.3 Les conditions de réussite d’une

I, p. 242) Galaxie, voir Astre (vol. I, p. 206) Genre des noms communs Genre des noms propres, voir Ville et village (vol. II, p. 316) Gentilé, voir Peuple (vol. II, p. 184) Géographie Géologie Grade Graisse Grec Gris Guerre Guillemet Habillage Habitant, voir Peuple (vol. II, p. 178) Hauteur Heure Hors-texte Hôtel Incipit Incunable Index Indice, voir Exposant (vol. I, p. 360) 15 25 33 36 39 39 41 42 42 43 47 53 53 55 55 56 57 57 57 17 sommaire du volume ii Institut Interfolier Interlignage

villes, les gens ont tendance à vivre « chacun pour soi ». Partagez-vous ce point de vue ? Exprimez votre opinion personnelle en l’illustrant par des arguments et des exemples précis Sujet 2 Pour l’auteur, le bonheur n’est pas synonyme de richesse matérielle. Partagezvous son point de vue ? Développez votre opinion en vous appuyant sur des arguments et des exemples précis. Bac 2002, sections scientifiques. 3. Lisez attentivement les sujets suivants et rédigez une introduction pour chacun

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 10 347 349 357 358 359 360 360 370 385 386 388 391 393 Analyser la situation des SID . . . . . . . . . . . . . . . . Objectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.1. Le sommaire des faits ou le résumé . . . . . . . . . . . . . . 10.2. L’analyse de la situation du SID . . . . . . . . . . . . . . . . . 10.2.1. L’analyse de l’environnement interne du SID . . . . . . . . . . . . . . . . . .