Commentez La Situation Des Régions Espagnoles En Termes De Richesse Par Habitant

Les effets de la croissance économique de l’Espagne sur le niveau de vie de la population 1. Comparez l’évolution des croissances française et espagnole. La croissance annuelle du PIB en volume en Espagne est en 1998 de 4,5 et connait une augmentation jusqu’en 2000 avec 5 puis une baisse de sa croissance jusqu’en 2002, où l’Espagne atteint les 2,7. Ensuite une augmentation régulière jusqu’en 200 6, où elle atteint les 3,9 et enfin une baisse à 3 en 2008. La croissance annuelle du PIB en

Jeudi 08 Mars 2012 CH/7 : La création de richesses et le niveau de vie Note : | Observations : | cas pratique 7 : les effets de la croissance économique de l’Espagne sur le niveau de vie de la polpulation 1. ------------------------------------------------- Comparez l’évolution des croissances françaises et espagnole. La croissance annuelle du PIB ESPAGNOLE en volume augmente dès 1998 (4,5) jusqu’en 2000(5,0), celle-ci diminue jusqu’en 2002 (2,7) mais cependant en 2003 elle connait

TD D’ECONOMIE 1) Comparez l’évolution des croissances françaises et espagnoles. A première vue, on peut constater que l’évolution annuelle de croissance du PIB espagnole est supérieure à la croissance annuelle du PIB français de 1998 à 2008. Pour la croissance annuelle du PIB espagnole : de 1998 à 2000, la croissance annuelle de 4,5% augmente à 5% jusqu’à parvenir a 2,7 %en 2002, soit une baisse de 2,3 points pour augmenter à hauteur de 3,0 % en 2008. Concernant la croissance annuelle

des devises nationales, sur la base des prix nationaux. Une simple conversion du taux de change est inefficace, en effet le niveau général des prix est très inégal selon les pays. Par quel coefficient faut-il multiplier le PIB français par habitant pour obtenir le PIBppa ? Il faut le multiplier par 1,1. Avec 1 dollar le français pourra s'acheter 1,1x plus que l'américain. B. La comparaison des niveaux de vie Document 14 1. Que signifie UE =

de la mondialisation », janvier 2012. • Alternatives internationales, n°14, « Quel monde en 2014 ? », janvier 2014. • CARTO (bimestriel), le monde en cartes. • Diplomatie, Les Grands Dossiers, « L’état des conflits 2013 », 2013. Histoire Géographie Term. S, coll. Le Quintrec - Janin © Nathan 2014 1 Chapitre 9 – Des cartes pour comprendre le monde • GRATALOUP C., « Représenter le monde », La Documentation photographique, n° 8084, novembre-décembre 2011, La Documentation française. • Le Monde diplomatique

l’essentiel p. 55-56 Le roman épistolaire : un jeu de masques ❶ Dans les « réflexions sur les Lettres persanes » (p. 9-11), il semble que l’auteur prenne la parole pour souligner le caractère fictif de son œuvre. Prouvez-le en vous appuyant sur les termes employés pour désigner son texte et en dressant la liste des avantages attribués au genre épistolaire. Explicitez ensuite la dernière phrase de ces « réflexions » (l. 64-66). Le caractère fictif de l’œuvre est annoncé dès la deuxième ligne de ces

6 Séquence 4 – HG00 © Cned – Académie en ligne 3 Essayez de différencier les flux entre les régions productrices et les régions consommatrices. 4 Commentez l’évolution de cette production (document 2) et celle des prix (document 4). Quels sont les liens entre les deux courbes ? Avec le document 1, montrez le lien avec le « prix à la pompe ». 5 Avec le document 5, commentez la future géographie du pétrole. Réponses 1 En 2010, c’est la Fédération de Russie qui est le premier

1.3 L’Île Maurice indépendante et la question de la langue   officielle .... 129   6.1.4 La situation linguistique actuelle à Maurice........................................... 130   6.2 Quelques éléments de la francophonie mauricienne ...............................................130   6.2.1 La place incontournable du français dans le paysage étatique et social. 131   6.2.2 Des situations diglossiques..................................................................... 133   6.2.3

02ème A S Durée : 01heure Projet : III -LANCEMENT ET MOTIVATION : M1-Présentation du projet sous forme d’une situation globale : « Présenter le voyage ,le récit de voyage ,le reportages » M2-problématisation globale : *Anticipation sur le contenu et la forme du support : -Qu’est ce qu’un récit de voyage ou le reportage ?

lieu de passage de six civilisations (phéniciens, romains…), force serai de chercher le contexte historique d’émergence (conflits identitaires, linguistiques, aliénation..) de cette littérature qui a vu le jour suite à la septième invasion de la région : la colonisation française de 1830. 2. Le colonialisme : La figure de l’Etranger commence à appeler l’imaginaire de l’homme occidental (blanc) dès le 16° siècle, les récits de voyage mêlés de fiction créent une image d’un Autre