Commenter Un Texte Lecture Critique Le Roman

Envoyé par Myriam. La critique littéraire (Jérôme Roger, collection topos, Dunod) Sommaire Avant propos Chapitre I : Le legs du passé 1) les enjeux de la notion de « critique » * Aristote et les critères de l’œuvre littéraire * la philologie hellénistique 2) l’âge classique : tension et ruptures * apogée et contradictions d’une critique prescriptive * de l’esthétique à la critique créatrice Chapitre II : des certitudes aux mutations 1) la critique, une science en quête

En dialogue avec Bakhtine : carnavalisation, carnavalesque et carnaval au cœur du roman by Aimie Maureen Shaw B.A., Memorial University of Newfoundland, 2005 B.Ed., Lakehead University, 2006 A Dissertation Submitted in Partial Fulfillment of the Requirements for the Degree of MASTER OF ARTS in the Department of French © Aimie Maureen Shaw, 2007 University of Victoria All rights reserved. This thesis may not be reproduced in whole or in part, by photocopy or other means, without the permission

Dans quelle mesure ce poème est-il « féministe » ? * XVIII : Comment désir et rhétorique s’associent-ils ici pour séduire le lecteur ? * XXIII : Quelle image de l’amour ce sonnet propose-t-il ? - Quelles sont les ressources poétiques de l’auteur pour exprimer à la fois douleur et passion ? * XXIV : Comment cette adresse passe-t-elle de la justification à la confession ? * Du Bellay (« Déjà la nuit en son parc... ») : Comment le poète orchestre-t-il la pointe finale ? Montaigne, Des Coches

MEMOIRE DE DIPESII SUJET : DIDACTIQUE DU ROMAN : LE CAS DU SECRETAIRE INTIME DE GEORGE SAND PAR : FATIME ABALI HADJA BATMA SALE NGANYE KEMDEM PRISCA INTRODUCTION En ce vingt et unième siècle de recherche active de l’instruction, la construction des savoirs est en plein essor, mais, connait également d’énormes difficultés. C’est le cas, dans l’enseignement du français, du problème de lecture des œuvres en général chez les jeunes collégiens et lycéens. En effet, les résultats

rencontrées, le traitement de l'œuvre de Luis Sepùlveda, Le vieux qui lisait des romans d'amour, s'est bien adaptée aux exigences officielles, en permettant notamment l'étude d'une œuvre relativement facile pour une classe de seconde BEP. La séquence d'étude de ce texte qui permet d'aborder une civilisation différente de celle des élèves, a été conçue sans parti-pris entre une analyse des structures du roman et une lecture-découverte-plaisir. Summary : In the first and second years of the BEP, to study

INTRODUCTION La littérature est art et langage : c'est un système esthétique -- le texte -- impliquant un registre rhétorique de genres, de styles ou de figures et un régime socio-historique -- l'archi-texte -- impliquant un récit constitutionnel (ou un parcours), qui inclut lui-même un discours institutionnel. Qui dit art dit technique; qui dit langage dit grammaire; qui dit technique et grammaire dit tekhnê : poiêsis et physis. Le système esthétique fait de la littérature un art; le régime

Dix petits nègres PRÉSENTATION Un roman policier « classique » ? Certains titres sont tellement connus qu’on ne les présente plus, et c’est une erreur ! Bien sûr, le roman policier Dix petits nègres, publié en 1939, appartient au patrimoine littéraire classique, mais l’intrigue représente un vrai tour de passe-passe de l’auteur. Agatha Christie disait de son roman : « J’ai écrit Dix petits nègres parce que la difficulté du sujet me fascinait. Dix personnes doivent mourir sans que cela tourne

une condition pour pouvoir faire une prière correcte. Introduction L'histoire de la lecture est fondée sur une polarité : le texte, ou trace écrite, est fixe, durable et transmissible, alors que la lecture est éphémère, inventive, plurielle, plurivoque1. L'École de Constance construit sa théorie de la réception et de la lecture sur cette tension entre la permanence du texte et l'impermanence de la lecture, plutôt que d'écarter ce second terme moins facile d'approche., Pour H.R. Jauss, la

Mercredi 17 décembre 2014 1ère 5S Séquence 2. Personnages de roman entre passion(s) et amour(s). Objet d’étude : le personnage de roman, du 17ème siècle à nos jours. Etude des Liaisons dangereuses, de Choderlos de Laclos. Lectures analytiques, mise à jour (fin de l’étude prévue pour le 15 janvier 2015) J’ai revu, à propos de l’étude de Candide, les fondamentaux de la lecture analytique : attention au texte que l’on sollicite et que l’on interprète, plan que l’on élabore, etc. Ces fondamentaux

Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? TRAVAIL D'ÉTUDE PERSONNEL DE PROFESSEUR DES ÉCOLES STAGIAIRES ANNÉE 2008-2009 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? Remis le 13-05-2009 Soutenu publiquement le 03-06-2009 Université de Poitiers 1 Comment susciter l'intérêt de développer l'esprit critique en littérature et mathématiques au cycle 3 ? IUFM de Poitiers Table