Commentaire Poeme La Terreur

différents états d'esprit du poète A. Un poète triste B. Un poète désespéré C. Une envie de mettre fin à ses jours III) L'isolement du poète A. Le champ lexical de l'infini B. Le champ lexical de la solitude C. Un monologue Plan de commentaire I- L'implication de l'auteur - L'emploi de la première personne du singulier Le " je " de l'auteur s'adresse à un " tu " inconnu qui pourrait aussi bien être lui même (soliloque). Il s'oppose au elle qui introduit le récit du rêve. Verlaine reprend

allait vouer une amitié affectueuse et libérale qui ne se démentit jamais. Il termina sa tragédie : ____________________________________________________________ _____________________ “Oedipe” (1715) Tragédie en cinq actes et en vers Commentaire C’est une tragédie à l’antique, avec des choeurs, Voltaire se voulant le continuateur de Racine, affirmant son attachement aux trois unités, à l'alexandrin et aux maîtres grecs. Mais, quoi qu'il en ait pensé, la pièce était tout de même une déclaration

aussi singulière physionomie ; – bien qu’extrêmement maigres / ses membres étaient forts et disgracieux ; – jetait une ombre sur la pâleur de sa face ; – douloureux / mélancoliques. S’ajoute à cette opposition, la force des passions. Chapitre 2 Le commentaire (Séries générales) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture 1 – Formuler une problématique p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Ce texte aborde le thème de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent

aussi singulière physionomie ; – bien qu’extrêmement maigres / ses membres étaient forts et disgracieux ; – jetait une ombre sur la pâleur de sa face ; – douloureux / mélancoliques. S’ajoute à cette opposition, la force des passions. Chapitre 2 Le commentaire (Séries générales) Fiche 2 – Lire le texte et dégager un projet de lecture 1 – Formuler une problématique p. 476 (ES/S) p. 596 (L/ES/S) Ce texte aborde le thème de la guerre ; la figure du locuteur apparaît à travers certains éléments qui indiquent

................................. 66 III- LES EXERCICES ÉCRITS ............................................................................................ 74 1- LE COMMENTAIRE DE TEXTES ........................................................................................ 75 a- Des étapes pour apprendre à faire un commentaire de texte ............................................... 76 b- La grille d’auto-évaluation ..........................................................................

adoptif6. John Allan voudrait voir Edgar devenir marchand, mais le jeune homme ne rêve que de poésie et envisage, à la rigueur, une carrière dans l'armée. Il trouve souvent refuge chez la mère d'un camarade, Jane Stith Stanard, qui est l'inspiratrice du poème À Hélène6 (1831). Son décès, en 1824, affectera grandement Edgar2. Chambre d'Edgar Allan Poe à l'université de Virginie. Un gros héritage, en mars 1825, permet à John Allan de payer ses dettes et d'acheter un manoir en briques appelé « Moldavia

correspondances qui existent entre les signes du langage, le monde naturel et le monde de l’art - exercer un pouvoir évocateur et suggestif sur l’imaginaire du lecteur - reproduire dans le texte l’harmonie de la musique Formes privilégiées : Le poème qui, par sa puissance évocatrice, fait accéder au monde des symboles Thèmes essentiels : - la création d’un paysage fluide et mystérieux, qui incarne un état d’âme - la solitude et le silence du poète - la présence du blanc ; de la neige, du brouillard

Vierge 14Lana paroissien commentaire culture antique 14/04/23 L’extrait étudié est un passage des métamorphoses d’Ovide, poète latin héritier d’une grande fortune qui lui permis d’étudié et de voyager afin de réaliser ces grandes œuvres tels que Les Métamorphoses ou encore L’Art d’aimer. Cet extrait raconte la fin du légendaire Achille. Un complot organisé par Neptune et Apollon deux dieux qui soutiennent les troyens dans leur guerres contres les Grecs. Neptune persuada son neveu Apollon

l’univers, de la machine cosmique, thème principal et sujet d’émerveillement pour l’odyssée à travers le temps et l’espace. « 2001 » est une ode à l’homme, seul capable d’épouser l’éternité de l’univers – machine initiale. Le film est bel et bien un poème visuel comme le répétait Kubrick, mais rendu à cette simple pensée aux implications multiples de Arthur C.Clarke, son auteur et co-scénariste : « Un même vertige me saisit à la pensée que nous soyons seuls ou non dans l’univers ». En se tenant à cette

Ils sont ainsi directement confrontés à l’écart et au parti pris de tout traducteur, et cette phase d’observation peut préparer le travail d’appréciation de traductions qui leur est proposé à l’épreuve. Questions sur le texte pour diriger le commentaire : 1) Expliquez, en prenant appui sur tout le texte, l’idée suivante, développée par Sénèque : « Nihil accidere uiro bono mali potest » (Rien de mal ne peut arriver à l’homme de bien). 2) A quels domaines Sénèque emprunte-t-il ses exemples, pour