Commentaire Poeme La Terreur

IMPARFAIT? PASSE SIMPLE (ce qui fait avancer l’action) IMPARFAIT (tout ce qui ne fait pas directement avancer l’action) Premier plan Arrière-plan: Action secondaire par rapport aux actions au passé simple, description, habitude passée, commentaires du narrateur Action ayant des limites de début et de fin. Faits sans limites de début et de f in, faits en train de se dérouler (pouvant être interrompus par une action au passé simple) Les actions au passé simple sont successives. Les

le monde. Comment s’appelaient-ils ? Que vous importe ?… ») pour briser l’illusion romanesque. En créant cette distanciation entre lecteur et la fiction, les deux auteurs entendent mettre en place une esthétique réaliste du roman. Commentaire Le commentaire du passage s’attachera à mettre en valeur la dimension théâtrale de la scène où les élèves pourront réinvestir certains éléments de réponse aux questions 1, 3, 4, 7, 9. La deuxième partie sur la présence joyeuse du conteur pourra souligner

19 ans. Il aimait être autre. Son recueil si retrouve car il s’agit d’une possibilité d’être autre. Premier poème écrit à l’âge de 17 ans qu’il a écrit seul mais qu’il chantait avec son père. L’intérêt de Corbière pour les formes poétiques très désuètes, variation des mètres sont très fréquentes. Il a un gout pour le gotique et le frénétique histoire de fantôme, de crâne etc. Ce poème était entouré de motif gotique sur le brouillon retrouvé. Il va fréquenter les pillawers = des chiffonniers bretons

à la démonstration ; -Qu’est-ce qui est redondance, répétition ou reprise par rapport à une idée déjà retenue - Qu’est-ce qui est jugement ou commentaire superflu. A la suite de ce questionnement, les idées essentielles à la démonstration qui n’ont pas été répétées sont à souligner au crayon directement dans le texte. Les reprises, redondances, commentaires,… sont des informations secondaires qu’il faut mettre entre parenthèse. Elles ne sont pas à considérer dans la rédaction du résumé. Cependant

/ En quoi Mlle de Chartres incarne t’elle la parfaite héroïne ? Axes - Le portrait parfait moral et physique de Mlle de Chartres - Une méthode éducative maternelle et originale - L’entrée à la cour et l’influence maternelle future Le commentaire | Introduction I. Le portrait de Mlle de Chartres a. La beauté parfaite La tournure impersonnelle de la phrase permet de mettre en scène le personnage. Son apparition est théâtrale. L’adverbe « alors » rappelle le lever du rideau

les pensées qui nous envahissent ? (déjà commencé lors de la séance avec les extraits de musique) ? Quelles actions de réaction avons-nous ? » 2) L'animateur raconte le livre ; les enfants peuvent intervenir pour poser des questions, faire des commentaires, etc. L'essentiel est de vivre ensemble cette histoire. Coordination française pour la Décennie – Réseau Ecole et non-violence – www.ecole-nonviolence.org 4 Apprentissage de l’écoute du corps – Fiche n°1 3) Après avoir vécu cette « grosse

recherche aboutit au « sprechgesang » ou « parlé‐chanté », où la nature du son vocal semble plus importante que l’air lui‐même. Sous la voix, la musique ne participe pas à l’exagération du « sprechgesang », elle crée simplement le climat qui convient au poème en variant les combinaisons instrumentales. Schoënberg a atteint sa maturité musicale à Vienne, la ville de Freud et le centre du mouvement expressionniste qui prévalait en Allemagne et en Autriche au début du XXe siècle. Généralement, l'expressionnisme

Eugène-Paul BENET (sculpteur) Etablissements DURENNE (fondeur) Lieu : Beaumesnil (Eure), Technique : Sculpture de bronze Sur socle de béton • Un court paragraphe élaboré à partir des mots-clés utilisés pour caractériser l’œuvre 1920 Le • • Un commentaire personnel sur l’œuvre Des productions plastiques personnelles réalisées autour de l’œuvre Arts du langage I- Rencontrer l'œuvre Partir d’un groupement de textes sur le récit d’expérience et l’autobiographie qui est au programme de lettres :

Quatre histoires de vampire 13 Les métamorphoses du vampire de Baudelaire 14 Le vampire de Baudelaire 15 Extrait d’Entretien avec un vampire d’Anne Rice 16 Extrait de La Morte Amoureuse de Théophile Gautier 17 Exercice : Je transforme un poème. 18 Cours 4 – 75 min 19 Activité 2 : 21 Cours 5 – 75 minutes 22 Cours 6 — 7 — 8 (225 minutes) 25 ANNEXE 1 -Le pendu de Michel Tremblay 28 MODELAGE - Le pendu 29 PROCÉDURE (ÉLABORER OU RÉVISER UN TEXTE) 30 ANNEXE 2 - L’oreiller

Eugène-Paul BENET (sculpteur) Etablissements DURENNE (fondeur) Lieu : Beaumesnil (Eure), Technique : Sculpture de bronze Sur socle de béton • Un court paragraphe élaboré à partir des mots-clés utilisés pour caractériser l’œuvre • Un commentaire personnel sur l’œuvre • Des productions plastiques personnelles réalisées autour de l’œuvre Arts du langage I- Rencontrer l'œuvre Partir d’un groupement de textes sur le récit d’expérience et l’autobiographie qui est au programme de